этом исключается опасность авиационной катастрофы, неудачной хирургической
операции или аварии, вызванной неправильно рассчитанной конструкцией.
Кроме того, она позволяет исследовать психологические реакции, что
особенно важно при отборе кандидатов в космонавты и т.д. Маскировка
фантоматического спектакля позволит создать условия, когда испытуемый не
будет знать, действительно ли он летит на Луну или это ему только кажется.
Такая маскировка необходима, ведь нужно определить подлинные реакции
человека в реальной аварийной обстановке, а не при ее имитации, когда
каждому легко проявить "личное мужество".
разные реакции людей, исследовать природу возникновения паники и т.д. Они
позволят ускорить отбор абитуриентов в различные учебные заведения и для
различных профессий. Фантоматика может оказаться незаменимой для всех тех,
кого условия вынуждают долго находиться в одиночестве и относительно
ограниченном замкнутом пространстве (на научной арктической станции, в
кабине космического корабля, на внеземной обсерватории или даже в
помещениях звездолета). Благодаря фантоматике годы полета до звезды можно
заполнить нормальной деятельностью, какой члены экипажа занимались бы на
Земле, - это могут быть годы путешествий по материкам и морям нашей
планеты или даже годы учебы (потому что в фантематическом сеансе можно
также слушать лекции знаменитых профессоров). Фантоматика будет истинным
благословением для слепых (кроме тех, у кого слепота центрального
происхождения, то есть у кого поврежден зрительный центр коры головного
мозга), им она откроет огромный мир зрительных впечатлений. Таким же
благословением будет она и для инвалидов, больных, выздоравливающих и
т.д., а также для стариков, желающих еще раз пережить молодость, - одним
словом, для миллионов людей. Мы видим, что ее развлекательные функции
могут отойти на второй план.
противников, обожателей подлинного, которые будут презирать немедленность
исполнения желаний в фантоматике. Я думаю, однако, что будет достигнут
разумный компромисс, так как в конечном счете любая цивилизация является
облегчением жизни человека, а прогресс в значительной мере сводится к
дальнейшему расширению области этих облегчений. Несомненно, что
фантоматика может стать и настоящей опасностью, общественным бедствием,
однако такая же возможность существует (хотя и не в одинаковой степени) и
для любых достижений технического прогресса. Общеизвестно, сколь опасные
последствия по сравнению с техникой пара и электричества может иметь
злонамеренное использование атомной энергии. Однако эта проблема касается
уже общественных систем и господствующих политических отношений и не имеет
ничего общего ни с фантоматикой, ни с какой-либо областью техники.
1
языки. Его смысл можно передать фразой "крах всех надежд и потеря веры в
будущее". - Прим. ред.
2
3
восприятии (лат.).
4
туристическая фирма. - Прим. перев.
ГЛАВА ШЕСТАЯ
ФАНТОМОЛОГИЯ
(e) ЦЕРЕБРОМАТИКА
состояние сознания, минуя обычные, то есть биологически сформированные,
информационные каналы мозга? Несомненно, возможно: фармацевтическая химия
располагает большим количеством средств, различным образом стимулирующих
или тормозящих деятельность мозга, причем существуют даже такие средства,
при помощи которых эту деятельность можно определенным образом направлять.
Так, например, действие многих галлюциногенов имеет специфический
характер: одни из них вызывают "видения", другие же - только
неопределенное состояние ступора или ощущение полного удовлетворения.
Возможно ли, однако, ф_о_р_м_и_р_о_в_а_т_ь, н_а_п_р_а_в_л_я_т_ь процессы в
мозгу в соответствии с нашими намерениями? Одним словом, можно ли так
"переделать" мозг мистера Смита, чтобы он стал хотя бы на время
"настоящим" Наполеоном Бонапартом, или проявил в реальной жизни
феноменальный музыкальный талант, или стал, например, огнепоклонником,
убежденным в истинности этого культа?
Во-первых, упомянутые "переделки" могут быть по своей природе самыми
различными. Все они представляют собой изменения динамической структуры
нейронной сети мозга, ввиду чего мы объединяем их под общим названием
цереброматика. Фантоматика передает мозгу "ложную информацию",
цереброматика "фальсифицирует", то есть "переделывает", сам мозг. Далее,
одно дело - наделить д_а_н_н_ы_й индивидуум определенным качеством,
например музыкальным талантом (несомненно, в результате этого индивидуум
изменится, однако можно считать, что он останется все же самим собой), а
совсем другое - превратить мистера Смита в Наполеона.
отключение некоторых отделов мозга (например, лобных долей) может сделать
взрослого человека инфантильным, реакции этого человека будут подобны
реакциям ребенка с его ограниченным интеллектом и эмоциональной
неустойчивостью. Можно также снять тормозящую функцию теменных центров,
что вызовет у индивидуума вспышку агрессивности (такое действие производит
алкоголь, особенно на людей, склонных к агрессивности). Другими словами,
характерную для данной личности активность нейронной сети можно в
определенных пределах регулировать или ограничивать. С другой стороны,
психике нельзя придать (в точном смысле этого слова) отсутствующие у нее
свойства. Взрослый человек был в свое время ребенком, лобные доли его
мозга состояли тогда из немиелинизированных волокон; этим и объясняется
некоторое сходство ребенка с больным, у которого нарушены функции лобных
долей. Поэтому взрослого человека можно "возвратить к детству", однако не
полностью, так как прочие части мозга взрослого человека остаются
"недетскими" и он имеет такой объем воспоминаний и опыта, какого у ребенка
нет. Можно "снять" тормоза с того или иного функционального побуждения и
превратить нормального человека в обжору, эротомана и т.д. Таким путем
можно заставить человека отклониться от нормальной, обычной для него линии
поведения, но не более того. Превратить вмешательством такого рода мистера
Смита в Наполеона не удастся.
состояния входов и выходов не определяют однозначно состояний сознания.
Это подтверждается хотя бы тем, что в одной и той же среде возникают
различные мировоззрения, поскольку одну и ту же информацию можно
интерпретировать по-разному. Отсюда, однако, нельзя сделать вывод о
независимости сознания от поступающей в него информации. Возьмем
упрощенный пример. Пусть кто-то верит, что "люди добры", а мы
фантоматическими спектаклями или подходящей инсценировкой событий будем
долгое время постоянно сталкивать его с человеческой ничтожностью и
подлостью; тогда он может утратить веру в благородство людей. Таким
образом, периферическая фантоматика может подходящими приемами изменять
убеждения, даже достаточно твердо укоренившиеся. Чем больший у человека
опыт, тем труднее добиться такого изменения. Особенно трудно поколебать
метафизические убеждения, поскольку, как мы уже упоминали, они обладают
способностью блокировать информацию, им противоречащую.
"формированием души", то есть с воздействием на психические процессы не
через подводящие нервные пути, а посредством моделирования их нейронной
основы.
многочисленные, связанные между собой "подсистемы", причем их связи могут
быть физиологически изменчивыми; это означает, что не всегда данные части
мозга являются "входами" для раздражений, поступающих из других его
частей, или наоборот. Универсальная пластичность и моделирующие
динамические свойства нейронной сети именно на том и основаны, что она
потенциально способна устанавливать соединения и разрушать их, в
результате чего образуются различные подсистемы. Человек, умеющий ездить
на велосипеде, обладает определенным, заранее отлаженным набором таких
соединений, которые автоматически срабатывают, образуя действующую
систему, как только этот человек садится на велосипед. Обучить человека
езде на велосипеде не обычным способом (то есть не посредством
определенных упражнений), а путем непосредственного введения в его мозг
соответствующей информации не является простой задачей даже в теории.
является "генетическим": умение ездить на велосипеде (или знание Корана,
или умение прыгать с трамплина и т.д.) нужно сделать врожденным, то есть
запрограммировать его уже в генотипе яйцеклетки, из которой разовьется
данный индивидуум и его мозг. На этом пути можно достичь того, что
человеку вообще не надо будет учиться, так как любые теоретические и
практические знания будут "вводиться" в хромосомы до развития плода и
Елманов Валерий
Громыко Ольга
Сапковский Анджей
Круз Андрей
Лукин Евгений
Посняков Андрей