берется! Подумаешь, какой умник нашелся!
тройка, не было. Тройка - и то хорошо.
уже дал обещание учиться по всем предметам не ниже чем на четверку.
газету, где были напечатаны наши обещания.
вместе будем бороться за честь своего класса.
разговаривать со мной: дулся на меня за то, что я подговорил его написать в
газету заметку.
подумал я, это режим. Спать буду ложиться пораньше, часов в десять, как
Ольга Николаевна говорила. Вставать тоже буду пораньше и повторять перед
школой уроки. После школы буду играть часа полтора в футбол, а потом на
свежую голову буду делать уроки. После уроков буду заниматься чем захочется:
или с ребятами играть, или книжки читать, до тех пор пока не придет время
ложиться спать.
уроки. Я твердо решил играть не больше чем полтора часа, от силы - два, но,
как только я попал на футбольное поле, у меня все из головы вылетело, и я
очнулся, когда уже совсем наступил вечер. Уроки я опять стал делать поздно,
когда голова уже плохо соображала, и дал сам себе обещание, что на следующий
день не буду так долго играть. Но на следующий день повторилась та же
история. Пока мы играли, я все время думал: "Вот забьем еще один гол, и я
пойду домой", но почему-то так получалось, что, когда мы забивали гол, я
решал, что пойду домой, когда мы еще один гол забьем. Так и тянулось до
самого вечера. Тогда я сказал сам себе: "Стоп! У меня что-то не то
получается!" И стал думать, почему же у меня так получается. Вот я думал,
думал, и наконец мне стало ясно, что у меня совсем пет воли. То есть у меня
воля есть, только она не сильная, а совсем-совсем слабенькая воля. Если мне
надо что-нибудь делать, то я никак не могу заставить себя это делать, а если
мне не надо чего-нибудь делать, то я никак не могу заставить себя этого не
делать. Вот, например, если я начну читать какую-нибудь интересную книжку,
то читаю и читаю и никак не могу оторваться. Мне, например, надо делать
уроки или пора уже ложиться спать, а я все читаю. Мама говорит, чтоб я шел
спать, папа говорит, что пора уже спать, а я не слушаюсь, пока нарочно не
потушат свет, чтоб мне нельзя уже было больше читать. И вот то же самое с
этим футболом. Не хватает у меня силы воли кончить вовремя игру, да и
только!
человек с очень сильной волей и твердым характером, а оказалось, что я
человек безвольный, слабохарактерный, вроде Шишкина. Я решил, что мне надо
развивать сильную волю. Что нужно делать для этого? Для этого я буду делать
не то, что хочется, а то, чего вовсе не хочется. Не хочется утром делать
зарядку - а я буду делать. Хочется идти играть в футбол - а я не пойду.
Хочется почитать интересную книжку - а я не стану. Начать решил сразу, с
этого же дня. В этот день мама испекла к чаю мое самое любимое пирожное. Мне
достался самый вкусный кусок - из серединки. Но я решил, что раз мне хочется
съесть это пирожное, то я не буду его есть. Чай я попил просто с хлебом, а
пирожное так и осталось.
- сказал я. - Послезавтра вечером я его съем.
пирожное, значит, у меня сильная воля.
сделал, потом пошел под кран обливаться холодной водой, потому что
обливаться мне тоже не хотелось. Потом позавтракал и пошел в школу, а
пирожное так и осталось лежать на тарелочке. Когда я пришел, оно лежало
по-прежнему, только мама накрыла его стеклянной крышкой от сахарницы, чтоб
оно не засохло до завтрашнего дня. Я открыл его и посмотрел, но оно ничуть
даже еще не начало сохнуть. Мне очень захотелось тут же его прикончить, но я
поборол в себе это желание.
и тогда уже взяться за уроки. И вот после обеда я стал отдыхать. Но как
отдыхать? Просто так отдыхать ведь не станешь. Отдых - это игра или
какое-нибудь интересное занятие. "Чем же заняться? - думаю. - Во что
поиграть?" Потом думаю: "Пойду-ка поиграю с ребятами в футбол".
так и осталось лежать на тарелке.
играть в футбол, то не нужно. Разве так воспитывают сильную волю?" Я тут же
хотел повернуть назад, но подумал: "Пойду и посмотрю, как ребята играют, а
сам играть не буду". Пришел, смотрю, а там уже игра в самом разгаре. Шишкин
увидел меня, кричит:
футбола все испортил!"
У тебя большая сила воли. А вот у меня никакой силы воли нет.
наверно, его съела.
воспитание воли, несмотря на сегодняшнюю неудачу. Не знаю, какой бы
получился из этого результат, если бы погода была хорошая, но как раз в этот
день с утра зарядил дождь, футбольное поле, как и ожидал Шишкин, раскисло и
играть было нельзя. Раз играть было нельзя, то меня и не тянуло.
Удивительно, как человек устроен! Вот бывает: сидишь дома, а ребята в это
время в футбол играют; ты, значит, сидишь и думаешь: "Бедный я, бедный,
несчастный-разнесчастный! Все ребята играют, а я дома сижу!" А вот если
сидишь дома и знаешь, что все остальные ребята тоже сидят по домам и никто
не играет, то ничего такого не думаешь,
дома и спокойно занимался. И очень успешно у меня занятия шли, пока я не
дошел до арифметики. Но тут я решил, что не стоит мне самому особенно ломать
голову, а лучше просто пойти к кому-нибудь из ребят, чтоб мне помогли
арифметику сделать.
по арифметике учится. У него всегда по арифметике пять.
шахматы.
сделать.
тебе все объясню в два счета. Давай сначала сыграем в шахматы. Тебе все
равно надо научиться играть в шахматы, потому что шахматы развивают
способности к математике.
Потому что играю в шахматы.
играть. Только я тут же увидел, что играть с ним совсем невозможно. Он не
мог спокойно относиться к игре, и, если я делал неверный ход, он почему-то
сердился и все время кричал на меня:
ход?
игрока, как ты.
Свержин Владимир
Шилова Юлия
Куликов Роман
Василенко Иван
Прозоров Александр
Корнев Павел