АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ |
|
|
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ АВТОРОВ |
|
|
|
воздуха - отвечает по билету. Зрительные
анализаторы его контролируют правильность
ответа по записям на листке и по кивкам
экзаменатора. Наметим рефлекторную цепь:
исполнительный аппарат Второй Сигнальной
Системы произносит фразу - зрительные органы
воспринимают подкрепляющий раздражитель, кивок
- сигнал передается в мозг и поддерживает
возбуждение нервных клеток в нужном участке
коры. Новая фраза - кивок... и так далее.
Этому нередко сопутствует вторичная
рефлекторная реакция: студент жестикулирует,
что делает его ответ особенно убедительным.
Одновременно сами собой безотказно и
ненапряженно действуют безусловнорефлекторные
цепи. Трапециевидная и широкие мышцы спины
поддерживают корпус студента в положении
прямосидения - столь же свойственном нам, как
нашим предкам положение прямохождения. Грудные
и межреберные мышцы обеспечивают ритмичное
дыхание. Прочие мышцы напряжены ровно
настолько, чтобы противодействовать всемирному
тяготению. Мерно сокращается сердце,
вегетативные нервы притормозили
пищеварительные процессы, чтобы не отвлекать
студента... все в порядке.
Но вот через барабанные перепонки и
основные мембраны ушей студент воспринимает
новый звуковой раздражитель: экзаменатор задал
вопрос. Мне никогда не надоедает любоваться
всем дальнейшим - и, уверяю вас, в этом
любовании нет никакого садизма. Просто приятно
видеть, как быстро, четко, учитывая весь
миллионнолетний опыт жизни предков,
откликается нервная система на малейший сигнал
опасности/ Смотрите: новые колебания воздуха
вызывают перво-наперво торможение прежней
условнорефлекторной деятельности - студент
замолкает, часто на полуслове. Тем временем
сигналы от слуховых клеток проникают в
продолговатый мозг, возбуждают нервные клетки
задних буеров четверохолмия, которые командуют
безусловным рефлексом настороживания: студент
поворачивает голову к зазвучавшему
экзаменатору! Одновременно сигналы звукового
раздражителя ответвляются в промежуточный
мозг, а оттуда - в височные доли коры больших
полушарий, где начинается поспешный смысловой
анализ данных сотрясений воздуха.
Хочу обратить ваше внимание на высокую
целесообразность такого расположения участков
анализа звуков в коре мозга - рядом с ушами.
Эволюция естественным образом учла, что звук в
воздухе распространяется очень медленно:
какие-то триста метров в секунду, почти
соизмеримо с движением сигналов по нервным
волокнам. А ведь звук может быть шорохом
подкрадывающегося тигра, шипением змеи или - в
наше время - шумом выскочившей из-за угла
машины. Нельзя терять даже доли секунды на
передачу сигналов в мозгу!
Но в данном случае студент осознал не шорох
тигра, а заданный спокойным вежливым голосом
вопрос. Цхэ, некоторые, возможно, предпочли бы
тигра! Полагаю, вам не надо объяснять, что
вопрос на экзамене воспринимается как сигнал
опасности. Ведь опасность в широком смысле
слова - это препятствие на пути к поставленной
цели. В наше благоустроенное время
сравнительно редки опасности, которые
препятствуют основным целям живого: сохранению
жизни и здоровья, продолжению рода, утолению
голода и жажды. Поэтому на первое место
выступают опасности второго порядка:
сохранение достоинства, уважения к себе,
стипендии, возможности учиться и впоследствии
заняться интересной работой и прочее... Итак,
безусловнорефлекторная реакция на опасность
студенту удалась блестяще. Посмотрим, как он
отразит ее.
На лекциях по биохимии вас знакомили с
замечательным свойством рибонуклеиновой
кислоты, которая содержится во всех клетках
мозга - перестраивать под воздействием
электрических нервных сигналов
последовательное расположение своих радикалов:
тимина, урацила, цитозина и гуанина. Эти
радикалы - буквы нашей памяти: их сочетаниями
мы записываем в коре мозга любую информацию...
Стало быть, картина такая: осмысленный в
височных участках коры вопрос вызывает
возбуждение нервных клеток, которые ведают в
мозгу студента отвлеченными знаниями. В коре
возникают слабые ответные импульсы в окрестных
участках: "Ага, что-то об этом читал!" Вот
возбуждение концентрируется в самом
обнадеживающем участке коры, захватывает его,
и - о ужас! - там с помощью тимина, урацила,
цитозина и гуанина в длинных молекулах
рибонуклеиновой кислоты записано бог знает
что: "Леша, бросай конспекты, нам четвертого
не хватает!" Тихо, товарищи, не отвлекайтесь.
И тогда в мозгу начинается тихая паника -
или, выражаясь менее образно, тотальная
иррадиация возбуждения. Нервные импульсы
будоражат участки логического анализа (может
быть, удастся сообразить!), клетки зрительной
памяти (может быть, видел такое?). Обостряются
зрение, слух, обоняние. Студент с необычайной
четкостью видит чернильное пятно на краю
стола, кипу зачеток, слышит шелест листьев за
окном, чьи-то шаги в коридоре и даже
приглушенный шепот: "Братцы, Алешка горит..."
Но все это не то. И возбуждение охватывает все
новые и новые участки коры - опасность,
опасность! - разливается на двигательные
центры в передней извилине, проникает в
средний мозг, в продолговатый мозг, наконец, в
спинной мозг... И здесь я хочу отвлечься от
драматической ситуации, чтобы воспеть этот
мягкий серо-белый вырост длиной в полметра,
пронизывающий наши позвонки до самой поясницы,
- спинной мозг.
Спинной мозг... О, мы глубоко заблуждаемся,
когда считаем, что он является лишь
промежуточной инстанцией между головным мозгом
и нервами тела, что он находится в подчинении
головного мозга и сам способен управлять лишь
несложными рефлексами естественных
отправлений! Это еще как сказать: кто кому
подчиняется, кто кем управляет! Спинной мозг
является более почтенным, древним
образованием, чем головной. Он выручал
человека еще в те времена, когда у него не
было достаточно развитой головы, когда он,
собственно, не был еще человеком. Наш спинной
мозг хранит память о палеозое, когда наши
отдаленные предки - ящеры - бродили, ползали и
летали среди гигантских папоротников; о
кайнозое, времени возникновения первых
обезьян. В нем отобраны и сохранены
проверенные миллионами лет борьбы за
существование нервные связи и рефлексы.
Спинной мозг, если хотите, наш внутренний очаг
разумного консерватизма.
Что говорить, в наше время этот старик,
который умеет реагировать на сложные
раздражения современной действительности лишь
с двух позиций: сохранения жизни и продолжения
рода, - не может выручать нас повсеместно, как
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 [ 35 ] 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
|
|