дети были движущей силой. Я был звеньевым, а мой товарищ - сын журналис-
та-международника - председателем совета отряда. Другие звеньевые, ста-
роста и члены совета отряда тоже проводили свое детство в сталинских до-
мах.
их на заседания совета отряда, прорабатывали за двойки, хулиганство, ку-
рение и матерщину. После заседаний мы вместе с прорабатываемыми шли в
заброшенный парк над грязной речкой Таракановкой, которую потом упрятали
в подземную трубу, и с наслаждением курили и матерились. В пятом классе
я курил какие-то вонючие папиросы и матерился, как извозчик. Значения
произносимых слов я не понимал. Значение слова "извозчик" можно посмот-
реть у писателей девятнадцатого века.
школе спрашивали, кто у меня отец, я всегда отвечал - военный. Никакая
сила не могла заставить меня произнести его звание. Раза два отец прихо-
дил в школу в форме. Я прятался под лестницей, в закутке, где нянечка
хранила тряпки и небольшие картонные ящечки мела.
Технические работницы? Может быть, их вообще уже нет?
линских домов превзошли барачных. Мой одноклассник, сын писателя, загре-
мел в колонию. Я был осторожен и хранил самодельную финку дома, за реп-
родукцией картины Шишкина "Корабельная роща".
стычки "до первой кровянки". Это были честные состязания. Два противни-
ка, желавшие выяснить отношения, дрались в тесном кругу, пока у одного
из них не появлялась кровь под носом. Бой прекращался. Боец с целым но-
сом объявлялся победителем.
за три дня становилось известно, что в пятницу на большой перемене Яша
Тайц стыкается с Хамсой из параллельного пятого "В" класса. Что они там
не поделили - я забыл. Мы опасались только, что наш огромный, кучерявый
и самый сильный в классе Яша Тайц, сын врача-профессора, может нечаянно
убить барачного Хамсу и тоже загреметь в колонию.
ного носа и добиться "кровянки". Хамса был белобрыс, прилизан, тощ и
вертляв. Голова его по форме напоминала огурец.
длилась пятнадцать минут. Это означало, что Яша Тайц и Хамса проведут
пять боксерских раундов без перерыва.
ца! Юркий и ловкий Хамса увертывался от квадратных Яшиных кулаков, кото-
рые тяжело утюжили воздух над его головой. Сам Хамса не переставая моло-
тил Яшу в живот. Улучив момент, Хамса подпрыгивал и концом своего белоб-
рысого огурца бил Яшу по крупному носу. После второго удара у Яши пошла
кровь. Хамса снова и снова бил по носу Яши своей прилизанной макушкой,
отчего она покраснела. Яша, как раненый, истекающий кровью бык, безус-
пешно пытался зацепить хоть раз Хамсу. Прозвенел звонок, и противники
бросились к кранам - отмывать кто нос, кто макушку. Яша явился в класс
бледный, поверженный, поколебавший нашу уверенность в превосходстве силы
над смекалкой.
но я испытывал это чувство постоянно. В моей памяти глубже всего отпеча-
тались моменты, когда мне было стыдно. Стыдно за свою чувственность,
ложь, страх, тайное честолюбие, стремление быть похожим на других, за
родственников, за школу, за страну, в конце концов.
я еще об этом расскажу. Стыд уравновешивался гордостью, когда были при-
чины гордиться. Гордость и стыд, как мне кажется, соединенные вместе,
составляют любовь. Я хочу сказать, что это патриотические чувства. Одна
сплошная гордость еще не является любовью к родине. Здесь, как и везде,
диалектика проявляется в единстве противоположностей.
их реальным воплощением.
нашем языке это называлось - "обламывать". У нас был предмет для обломов
- мальчик по фамилии Горюшкин. Его участь блестяще подтверждала фамилию.
Горюшкин сидел со мною за одной партой, и я подтягивал его по русскому
языку. Надо сказать, что Горюшкина били не зря. В школе почти никогда не
бьют зря. Он был фискал, во всем его облике было что-то подленькое, наг-
ловатое и трусливое. Когда созревала мысль в очередной раз побить Горюш-
кина, мы караулили его после уроков во дворе школы. Горюшкин безошибочно
чувствовал созревание этой мысли и не выходил из школы до темноты. Он
маялся там в коридоре, несчастный Горюшкин, и тосковал, а мы терпеливо
сидели во дворе на своих портфелях и смотрели на окна школы. Наконец в
темноте выходил Горюшкин, слабо надеясь, что товарищи простили его и ра-
зошлись. Но товарищи бросались на Горюшкина и били его пыльными портфе-
лями по голове. Я старался быть в задних рядах и лишь имитировал учас-
тие. Мне было жалко Горюшкина. И стыдно было невыносимо, потому что я не
находил в себе сил противостоять толпе. Горюшкин никогда на меня не жа-
ловался, хотя и видел меня среди нападавших. Некое благородство при-
сутствовало в Горюшкине. Он не напоминал мне о моем участии в битье,
когда мы занимались с ним русским языком. Вероятно, Горюшкин понимал,
что вел бы себя так же, если бы мы поменялись ролями.
ки, и обломы - происходило в школьное средневековье, с третьего по шес-
той класс, и прошло, как корь, к седьмому классу.
первой ощутимой мною переменой после смерти Сталина. Воссоединение стало
выдающимся событием в моей жизни.
ла ближе.
как у нас. Все ходили по коридору парами, отдыхая от умственной работы.
У меня было впечатление, что я попал в музей. В класс входили учительни-
цы с буклями и, медленно ужасаясь, взирали на представителей мужского
пола. Для них это воссоединение было как снег на голову.
вочки охотно помогали нам их расшатывать. Вот тут и случилась первая лю-
бовь. Она была из параллельного класса.
дишься редко, на переменах. Во-вторых, необходимо как-то познакомиться.
Нужны посредники. И посредники нашлись.
звали Ира. Кружок бальных танцев существовал для привития нам чего-то
возвышенного, розового и душистого, как туалетное мыло. Кроме галантнос-
ти, распространяемой между нами, нас учили танцевать менуэты, па-де-па-
тинеры, мазурки, полонезы и прочую дребедень, будто мы собирались слу-
жить при дворе Людовика Четырнадцатого или играть в опере "Иван Суса-
нин". Насколько мне известно, судьба у всех сложилась иначе.
ку с легким поклоном головы, на что она отвечала элегантным книксеном, и
вести ее на танец. В танце полагалось тянуть носочки и смотреть на даму
с великосветской полуулыбкой.
встречаться помимо менуэтов. Мы гуляли компанией, потому что гулять
вдвоем было слишком откровенно. Я старался понравиться. Она, кажется,
тоже.
мне хотелось научиться их танцевать! Во время танго допускалось обнять
даму за талию. Это казалось мне верхом счастья.
дарить, и подарил брошку в виде рыбки и книгу "Дон Кихот" писателя Сер-
вантеса. На книге я что-то написал. Она была идейным приложением к брош-
ке.
Ира, моя первая любовь. Я смотрел на свою дарственную надпись и удивлял-
ся этой безжалостной штуковине, которая называется время.
Мне казалось, да и сейчас кажется, что одного слова вполне достаточно,
чтобы определить человека. Летчик. Физик. Врач. Писатель. Учитель...
Всякие же звания - суть прилагательные, или эпитеты, указывающие на ка-
чество предмета. Хороший летчик - это полковник. Плохой - лейтенант. Хо-
роший физик -академик, физик так себе - младший научный сотрудник.
лейтенанта. Когда он стал полковником, то прекратил летать по возрасту,