read_book
Более 7000 книг и свыше 500 авторов. Русская и зарубежная фантастика, фэнтези, детективы, триллеры, драма, историческая и  приключенческая литература, философия и психология, сказки, любовные романы!!!
главная | новости библиотеки | карта библиотеки | реклама в библиотеке | контакты | добавить книгу | ссылки

Литература
РАЗДЕЛЫ БИБЛИОТЕКИ
Детектив
Детская литература
Драма
Женский роман
Зарубежная фантастика
История
Классика
Приключения
Проза
Русская фантастика
Триллеры
Философия

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ АВТОРОВ

ПАРТНЕРЫ



ПОИСК
Поиск по фамилии автора:


Ðåéòèíã@Mail.ru liveinternet.ru: ïîêàçàíî ÷èñëî ïðîñìîòðîâ è ïîñåòèòåëåé çà 24 ÷àñà ßíäåêñ öèòèðîâàíèÿ
По всем вопросам писать на allbooks2004(собака)gmail.com



Мир
96
Луна
96
(3+6+12+24+48+3)

Эти цифры относятся к числу законов, управляющих каждым миром. Чем
больше число законов, тем труднее что-либо изменить. Например, человек живет
на Земле, которая находится под сорока восемью законами. Сам он находится
под значительно большим количеством законов, но даже эти сорок восемь
законов делают очень трудным для него какое-либо изменение, ибо каждая малая
вещь управляется этими законами. К счастью, не все из законов, под которыми
человек живет, обязательны для него, поэтому он может избежать некоторых из
них, и его возможность эволюции в основном связана с бегством от некоторых
законов. Путем преодоления тюремной стены человек тоже бежит от законов.


ГЛАВА II
Человек -- незавершенное существо -- Человек живет ниже своего
законного уровня -- Переоценка старых ценностей -- "Полезное" и "вредное"
--
Иллюзии -- Человек спит -- Практическое самоизучение -- Изучение препятствий
-- Психология лжи -- Человек -- это машина -- Создание постоянного "Я" --
Аллегория дома, находящегося в беспорядке -- Роли -- Буфера --
Самовоспоминание -- Почему настоящая система не может, быть популярной --
Тюрьма -- Формулирование цели -- Быть свободным -- Грех -- Раскаяние --
Помощь человечеству -- Притяжение и отвращение -- Самонаблюдение -- Деление
всего, что принадлежит человеку, на семь категорий -- Знание и бытие -- их
соотношение -- Мы можем иметь больше знания -- Необходимость изменения бытия
-- Понимание -- Вредные функции -- Выражение отрицательных эмоций --
Ненужный разговор -- Отличие этой системы от других -- Уровни бытия --
Мышление в различных категориях -- Опасность сегодняшней ситуации.
-МНЕ ХОТЕЛОСЬ БЫ, ЧТОБЫ ВЫ ПЕРЕСМОТРЕЛИ В СВОЕЙ ПАМЯТИ то, что я сказал
в последний раз, так как многое из того, что я говорил, не было рассмотрено
полностью. Я дал только намеки, общие идеи, которые мы должны изучать;
поэтому необходимо напомнить их порядок и относительное значение. Ибо
что-то из того, что я говорил, было существенно для понимания дальнейших
идей, а что-то являлось просто иллюстрацией к излагаемому.
Но сначала я хотел бы снова обратить особое внимание на один важный
пункт. Настоящая система принадлежит к классу систем, которые рассматривают
человека как незавершенное существо и изучают его с точки зрения его
возможного развития. Обычная психология весьма далека от действительности.
Человек, которого она изучает, является воображаемой величиной. Человек не
есть то, что предполагают о нем. Мы приписываем себе многие качества,
которыми не обладаем. Мы не сознательны. Если мы не сознательны, мы не можем
иметь единства, не можем иметь индивидуальности, не можем иметь "эго" или
"я". Все это изобретено человеком, чтобы сохранить иллюзию сознательности.
Человек может быть сознательным, но в настоящее время он не сознателен.
Необходимо признать, что человек находится ниже своего законного

ГЛАВА II
41





уровня. Человек может многого достичь, но сейчас я говорю о том, что
принадлежит ему по праву, но чего он не имеет.
Настоящая система переворачивает вверх дном все, что мы знаем или о чем
когда-либо размышляли. Она не может быть согласована с обычными
психологическими идеями. Мы должны решить, как мы рассматриваем человека:
как яйцо или как птицу. И если мы его рассматриваем как яйцо, мы не должны
приписывать ему свойства птицы. Когда мы рассматриваем его как яйцо, вся
психология становится другой: вся человеческая жизнь становится жизнью
зародышей, незавершенных существ. И для некоторых смыслом жизни становится
возможность перехода к другому состоянию. --
Весьма важно понять, что такое завершенное существо и что такое
незавершенное существо, ибо, если это не понято с самого начала, трудно
будет идти дальше. Возможно, пример поможет уяснить, что я имею в виду.
Сравним телегу с самолетом. Самолет имеет много таких возможностей, которых
обычная телега не имеет, но в то же самое время самолет может быть применен
в качестве обычной телеги. Будет весьма громоздко, неудобно и очень дорого,
но вы можете привязать к нему пару лошадей и передвигать самолет по дороге.
Допустим, что человек, имеющий этот самолет, не знает, что самолет имеет
мотор и может двигаться сам по себе, и допустим, что человек изучил мотор,
-- тогда он может обойтись без лошадей и применить его, как автомобиль. Но
это будет все же слишком громоздко. Допустим, что человек изучил эту машину
и обнаружил, что она может летать. Конечно, она будет иметь много
преимуществ, которые он проглядел, когда использовал самолет в качестве
телеги. Это -- то, что мы делаем с собой, -- мы используем себя в качестве
телеги, в то время как могли бы летать. Но примеры -- одно дело, а факты --
другое. Нет необходимости в аллегориях и аналогиях, ибо мы можем говорить о
действительных фактах, если начинаем правильно изучать сознание.
Возвратимся на один момент к аналогии с самолетом, -- какова же
причина, почему наш самолет не может летать? Естественно, первой причиной
является то, что мы не знаем машины, как работать с ней и как привести ее в
движение. И второй причиной является то, что в результате нашего незнания
машина работает с очень малой скоростью. Причем отличается она от возможной
скорости гораздо больше, чем в случае с самолетом и телегой.
Чтобы полностью следовать идеям и методам системы, необходимо признание
двух положений: низкого уровня сознания и тактически отсутствия воли и
индивидуальности человека. Когда они приняты, очень полезно и необходимо
выучиться правильному Употреблению двух понятий, двух слов -- "полезный" и
"вредный";
потому что довольно трудно применить эти слова к психологиче-
42
ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ





скому состоянию и находить, что полезно в психологической структуре
человека и что в ней вредно. Но если вы рассматриваете человека с точки
зрения его возможного развития, становится ясным, что то, что помогает его
развитию -- полезно, а что препятствует этому -- вредно. Весьма странно, что
необходимо объяснять это, но, к сожалению, наша обычная мысль, особенно
когда она встречается с серьезными проблемами, не употребляет этого понятия;
мы почему-то теряем понимание того, что полезно и что вредно. Наша мысль
приобрела много плохих привычек, и одной из них является размышление без
цели. Наше размышление стало автоматическим; мы вполне удовлетворены, если
думаем о всевозможных побочных вопросах и развиваем их, не имея никакого
понятия о том, почему мы это делаем. С точки зрения настоящей системы такое
размышление бесполезно. Всякое изучение, всякое размышление и исследование
должно иметь одну цель, одно намерение, и этой целью должно быть достижение
сознания. Бесполезно изучать себя без этой цели. Причиной изучения себя
может быть только понимание, что мы не обладаем сознанием, и желание обрести
его. Иначе это становится просто бесполезным. Достижение сознания связано с
постепенным освобождением от механичности, ибо человек, как он есть, целиком
и полностью находится под механическими законами. Чем большего сознания
человек достигает, тем больше механичности он оставляет, что означает, что
он становится более свободным от случайных механических законов.
Первым шагом в достижении сознания является понимание того, что мы
несознательны. Но изменения только одной этой иллюзии недостаточно, ибо
имеются многие другие. Как я сказал раньше, наихудшей из них является
иллюзия того, что мы можем "сделать". Вся наша жизнь основана на этой
иллюзии. Мы всегда думаем, что мы делаем, когда в действительности ничего не
делаем -- все случается.
Другой иллюзией является то, что мы бодрствуем. Когда мы поймем, что мы
спим, мы увидим, что вся история делается людьми, которые спят. Спящие люди
сражаются, издают законы; спящие люди повинуются или не повинуются им.
Наихудшими из наших иллюзий являются ошибочные идеи, среди которых мы живем
и которые управляют нашей жизнью. Если мы сможем изменить наше отношение к
этим ошибочным идеям и понять, что они собой представляют, это само по себе
будет большим изменением и повлечет за собой другие изменения.
Теперь поступим следующим образом. Вы размышляли в течение недели,
поэтому попытайтесь вспомнить, что осталось неясным из того, что вы слышали.
Задавайте вопросы, и в соответствии с этим я буду развивать направление
мысли.
В. Если мы несознательны, способны ли мы судить о том, что полезно для
нас и что вредно?




Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 [ 12 ] 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
ВХОД
Логин:
Пароль:
регистрация
забыли пароль?

 

ВЫБОР ЧИТАТЕЛЯ

главная | новости библиотеки | карта библиотеки | реклама в библиотеке | контакты | добавить книгу | ссылки

СЛУЧАЙНАЯ КНИГА
Copyright © 2004 - 2024г.
Библиотека "ВсеКниги". При использовании материалов - ссылка обязательна.