предвкушал завтрашние занятия - на сегодня с него было вполне достаточно.
взглядом в тонкое, жестокое лицо того самого кадета, над которым он
одержал победу около Рубки. Порывшись в памяти. Рис вспомнил его имя -
Дов?
делить ее с такими, как эта крыса...
не время для драки. Он спокойно посмотрел Дову в глаза, медленно улыбнулся
и подмигнул.
он собрал свои вещи и перенес их в дальний конец комнаты.
мимо его койки.
тот, в свою очередь, не передвинулся ближе к Рису, а к концу смены, когда
пришли другие обитатели спальни, стало очевидным, что койка Риса осталась
островком, окруженным рядами пустующих коек.
улыбнулся, нисколько не обеспокоенный общим бойкотом.
Ранги Ученых, Офицеров и так далее были открыты любому, положение
определялось не рождением, а только способностями. "Классы" Плота вели
свое происхождение от распределения обязанностей Команды на легендарном
Корабле и обозначали только род деятельности и степень полезности, а не
власть или положение. Так что Офицеры не были правящим классом. Они
служили остальным, неся тяжкое бремя ответственности за поддержание
порядка на Плоту. С этой точки зрения Капитан был самым несчастным
человеком, несущим на своих плечах тяжелейший груз.
жестокими условиями Пояса, был готов верить тому, чему его вполне серьезно
учили, и списывал высокомерную жестокость Дова и прочих на молодость. Но
когда круг его знакомств расширился, а опыт - формальный или неформальный
- обогатился, он пришел совсем к другому выводу.
как ни странно, такого никогда не случалось. Прочие классы, отстраненные
от власти иерархическим правлением Офицеров, отвечали тем же и основывали
свою власть на чем могли. Так, работники Инфраструктуры превратили
подробности конструкции и функционирования Плота в тайну, известную только
посвященным, и при недовольстве их лидеров - людей вроде Деккера,
знакомого Паллиса - могли показать свою власть, ограничив снабжение водой
или пищей, перекрыв канализацию и вообще остановив функционирование Плота
любыми из сотни доступных им способов.
приобретении знаний, не остались в стороне от этой борьбы за власть.
случаях, как его перемещение, предотвращение эпидемий, перестройка секций,
знания Ученых и дисциплина их мышления были незаменимы. А без традиций,
которые старательно сохраняли Ученые, традиций объяснявших, как устроен
мир и каким образом могут выжить в нем люди, хрупкая сеть общественных и
материальных взаимоотношений, без сомнения, развалилась бы за несколько
тысяч смен. Рис уяснил себе, что Плот удерживает от падения вовсе не
орбита Ядра, но отношения между людьми.
Но, отметил Рис, это не мешало им использовать свои бесценные знания в
личных целях, поступая при этом не более щепетильно, чем любой рабочий
Деккера, перекрывающий канализацию. На Ученых лежала традиционная
обязанность обучать каждого нового работника, независимо от класса, и они
обучали - до определенного, среднего уровня. Но только ученикам Науки,
таким как Рис, позволялось пойти дальше простых фактов и увидеть воочию
древние книги и инструменты...
представление о происхождении человечества, даже о природе самого Плота и
Туманности. Прислушиваясь к разговорам в столовой и в очередях. Рис пришел
к заключению, что люди были озабочены размером выдаваемого на смену пайка
или результатом псевдоспортивных соревнований больше, чем томами
исследований о выживании расы. Они вели себя так, будто Туманность была
вечной, а Плот незыблем.
ораторов - даже здесь, на Плоту. Что же касалось человеческих колоний вне
Плота - рудника Пояса и, возможно, легендарных, затерянных миров
Костяшников - там, как Рис знал по собственному опыту, представления о
прошлом человечества и устройстве мира сводились к историям более чем
фантастическим.
классам, подобное положение дел вполне устраивало.
страстно мечтали о том дне, когда им наконец позволят окунуться в
водоворот жизни и ощутить сладость власти.
их политики. Даже Плот, куда более обустроенный и пригодный для жилья, чем
Пояс, и тот уже начал испытывать недостаток в ресурсах. Недовольство
усиливалось, а поскольку у большинства людей не хватало знаний, чтобы они
могли оценить вклад более привилегированных классов, эти классы все чаще
служили мишенью для нападок.
сторону. Наделение фактов ценностью делало их священными,
неприкосновенными, а потому Ученые тряслись над старыми распечатками и,
как заклинания, бормотали обрывки мудрости, доставленной сюда Кораблем и
его Командой. Они не желали, а сможет, и не могли даже предположить, что
существуют какие-то факты вне этих пожелтевших страниц и что - только тише
- в древних фолиантах могут оказаться неточности и ошибки!
смены, проведенные на Плоту, были самыми счастливыми в его жизни. Как
полноправный ученик, он не просто листал красивые книжки с картинками.
Теперь он сидел на уроках вместе с другими учениками, и его занятия
приняли последовательный характер. После лекций Рис мог часами сидеть над
книгами и фотографиями. Он никогда не забудет выцветшую картинку из одной
потрепанной папки - фотографию голубого края Туманности.
холодного, как он и представлял себе.
несколько тысяч смен моложе его, но, к недоброжелательному удивлению своих
наставников, юноша быстро прогрессировал. Вскоре он догнал остальных, и
ему позволили присоединиться к классу самого Холлербаха.
пожелтевшие страницы и древние фотографии, старый Ученый требовал от своих
слушателей самостоятельности мышления в развитии идей, которые он излагал
при помощи слов и жестов.
маятник - гирьку из тяжелого металла, привязанную к куску веревки, - и
измерить период колебаний по зажженной свече. Рис установил свой маятник,
ограничил размах несколькими градусами, как посоветовал им Холлербах, и
тщательно сосчитал колебания. Краем глаза он мог видеть Дова, сидевшего
через несколько скамей от него и вяло производившего необходимые действия.
Как только Холлербах отводил свой свирепый взгляд, Дов, видимо скучая,
подталкивал качающуюся перед ним гирьку.
колебаний зависит от длины веревки и не зависит от массы гирьки.
было то, что он сам это обнаружил. После окончания занятий юноша
задержался в маленькой лаборатории для учащихся. Он менял условия
эксперимента, подвешивал новые гирьки, сильнее раскачивал маятник.
учеников, велел им взять с собой штативы, на которых крепились маятники.
Сделав приглашающий жест, ученый повернулся и вышел из лаборатории.
их довольно далеко. Небо в этот день было безоблачным, и палубу усеивали
пятна звездного света. Несмотря на свой возраст, Холлербах шел быстро, и
когда он остановился под открытым небом чуть подальше опушки летающего
леса, у Риса немного болели ноги (и, как он подозревал, не у него одного).
Мигая от прямых лучей света. Рис с любопытством огляделся вокруг. После
начала занятий ему редко доводилось здесь бывать. Явно заметный наклон
палубы под ногами по-прежнему казался странным.
сделать то же самое. К плите он прикрепил несколько свечей.
вы повторили вчерашний эксперимент. Установите маятники.
Ученики приступили к работе, а неугомонный старик поднялся и начал