мне вечером в кабинет, и мы сделаем это вместе. Гиз просил нас сообщать
ему о положении дел каждый месяц.
определенное.
зашел за Деннисом и увидел, что мальчик сидит на полу у кровати и пальцем,
смоченным слюной, выводит геометрический рисунок на полу.
время простоял, молча наблюдая. Потом врач попытался очень осторожно
проникнуть в сознание своего пациента. И не смог этого сделать: Деннис был
полностью сосредоточен на пропорциях треугольников.
картиной, не сводя глаз с Денниса и надеясь, что тот его заметит. Наконец
не выдержал и шагнул к мальчику.
естественное движение и вполне осмысленное выражение глаз поразили
доктора. Потом Деннис выкрикнул несколько фраз и упал, уткнувшись лицом в
свои еще не просохшие рисунки.
дыхания, пульс. И то и другое было учащенным. Тогда он взял стул и уселся
рядом с кроватью.
что же все-таки прокричал Деннис. Он не сомневался - язык был иностранным:
ритмичные звуки не могли оказаться случайным лепетом. Алек не узнал язык,
но был уверен: Деннис произнес разумное предложение. Все в поведении
мальчика - его действия, сосредоточенность, выражение лица - было
осмысленным, вся эта сложная картина не могла развалиться на мелкие
кусочки, как только дело дошло до речи. Деннис проснется, и тогда Алек без
проблем определит, с кем из обитателей Луны он вошел в контакт...
снова бессмысленно смотрели в пространство, а разум был почти таким же
пустым, как и за день до этого. Остался лишь мало заметный намек, почти
неощутимое изменение настроения. Ничего больше.
окружающей обстановки окажет на него хоть какое-нибудь воздействие, -
никакого результата. Наконец он отвел мальчика к скамейке у фонтана.
Именно здесь Алек решил испробовать новый подход, основанный на его
утренних наблюдениях.
квадрат. А потом поднес рисунок к лицу Денниса.
более осмысленными, и взгляд переместился. Мальчик протянул руку и взял
блокнот. Положив его себе на колени, Деннис начал водить пальцем по
очертаниям фигур.
сам нарисовать?
Снова наклонившись вперед, провел пальцем по рисункам, а потом отвел
взгляд в сторону. Блокнот соскользнул на землю. Деннис, казалось, этого
даже не заметил.
изменений. Попытки заинтересовать мальчика занятиями в специальных классах
по восстановлению различных навыков ни к чему не привели, и, хотя Деннис
начал обращать внимание на музыку, у него не возникло желания научиться
играть на каком-нибудь инструменте. Оказываясь в классе живописи, мальчик
все время посвящал рисованию кругов, треугольников и квадратов. Его
способность изображать эти фигуры очень скоро достигла почти механического
совершенства. Речь Денниса ограничивалась одним или двумя - самое большее
тремя - словами, да и то лишь когда он отвечал на простые, повторяющиеся
вопросы. Он никогда не пытался начать разговор.
следующем отчете, посланном родителям мальчика, говорилось об улучшении
двигательной, познавательной и речевой активности. А вот об эпизоде с
французским языком и его последствиях решили пока не сообщать.
комнате и что-то бормотал по-французски. Алек заговорил с ним, и мальчик
ответил по-французски.
личности. Он оставил Денниса, а сам отправился на поиски молодого
психиатра-француза, недавно появившегося на базе.
записей.
вечером, разложив перед собой записи и глядя на Алека. - Более того, ему
практически удалось убедить в этом меня.
том периоде времени.
какой-то очень узкой сфере, которое иногда наблюдается у умственно
отсталых, - предложил свой вариант объяснения Алек. - Мальчик слышал и
запомнил эти факты много лет назад, а теперь они всплыли на поверхность.
повторяет некие факты. Он способен вести беседу, причем на высочайшем
интеллектуальном уровне. Он говорил о своем - а точнее, маркиза - "Очерке
исторического развития человеческого разума". И не просто пересказал
основные тезисы. Он отвечал на мои вопросы и развивал теории, лишь
намеченные в эссе. Это нечто большее, чем обычный нереальный утопизм.
Деннис говорил о том, что в результате проникновения знания в жизнь
человек совершенствуется, о науке как способе мышления, который позволит
не только поднять материальный уровень жизни людей, но и улучшит
интеллектуальные возможности отдельного индивида, о том...
он отождествляет себя с определенным человеком и временем. А что насчет
места? Как он может одновременно находиться на Луне и во Франции конца
восемнадцатого столетия?
ответил он. - Маркиз провел последние дни своей жизни в тюрьме. Деннис
считает, что он именно там и находится.
собой, чтобы не...
информации, откуда-то ведь Деннис ее получил.
болезни про это ничего не написано. Однако личность может стремительно
меняться. Иногда предвидеть, что произойдет в следующий момент,
невозможно. О Боже!
Воспользовавшись своим ремнем, он попытался повеситься на светильнике. К
счастью, провода не выдержали. Деннис лежал без сознания рядом со стулом,
с которого вероятно, совсем недавно спрыгнул.
Поищите каталку, отвезем его в рентгеновский кабинет. А я останусь с ним.
повреждений. Что явилось причиной комы, в которой мальчик пребывал около
двух суток, выяснить не удалось.
питание производилось внутривенно.
и застонал. К нему подошла медсестра, увидела, что ему плохо, и послала за
врачом. Еще одно скрупулезное обследование ничего не выявило, пришлось
прибегнуть к более сложным тестам. Пока результаты анализов тщательно
изучались, Марсель и Алек обнаружили, что Деннис перестал быть маркизом де
Кондорсе. Теперь Деннис представлял себе такую картину: он лежит на лугу,