read_book
Более 7000 книг и свыше 500 авторов. Русская и зарубежная фантастика, фэнтези, детективы, триллеры, драма, историческая и  приключенческая литература, философия и психология, сказки, любовные романы!!!
l7.trade
главная | новости библиотеки | карта библиотеки | реклама в библиотеке | контакты | добавить книгу | ссылки

Литература
РАЗДЕЛЫ БИБЛИОТЕКИ
Детектив
Детская литература
Драма
Женский роман
Зарубежная фантастика
История
Классика
Приключения
Проза
Русская фантастика
Триллеры
Философия

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ АВТОРОВ

ПАРТНЕРЫ



ПОИСК
Поиск по фамилии автора:

ЭТО ИНТЕРЕСНО
l7.trade

Ðåéòèíã@Mail.ru liveinternet.ru: ïîêàçàíî ÷èñëî ïðîñìîòðîâ è ïîñåòèòåëåé çà 24 ÷àñà ßíäåêñ öèòèðîâàíèÿ
По всем вопросам писать на allbooks2004(собака)gmail.com


Моя младшая сестра Лика перешла в третий класс и теперь думает, что меня
можно совсем не слушаться, будто я ей вовсе не старший брат и у меня нет
никакого авторитета. Сколько раз я говорил ей, чтоб она не садилась за уроки
сразу, как только придет из школы. Это ведь очень вредно! Пока учишься в
школе, мозг в голове устает и ему надо сначала дать отдохнуть часа два,
полтора, а потом уже можно садиться за уроки. Но Лике хоть говори, хоть нет,
она ничего слушать не хочет.
Вот и теперь: пришел я домой, а она тоже уже вернулась из школы,
разложила на столе книжки и занимается.
Я говорю:
- Что же ты, голубушка, делаешь? Разве ты не знаешь, что после школы надо
мозгу давать отдых?
- Это, - говорит, - я знаю, только мне так удобней. Я сделаю уроки сразу,
а потом свободна: хочу - гуляю, хочу - что хочу делаю.
- Экая, - говорю, - ты бестолковая! Мало я тебе в прошлом году твердил!
Что я могу сделать, если ты своего старшего брата не хочешь слушать? Вот
вырастет из тебя тупица, тогда узнаешь!
- А что я могу сделать? - сказала она. - Я ни минуточки не могу посидеть
спокойно, пока дела не сделаю.
- Будто потом нельзя сделать! - ответил я. - Выдержку надо иметь.
- Нет, уж лучше я сначала сделаю и буду спокойна. Ведь уроки у нас
легкие. Не то что у вас, в четвертом классе.
- Да, - говорю, - у нас не то что у вас. Вот перейдешь в четвертый класс,
тогда узнаешь, где раки зимуют.
- А что тебе сегодня задано? - спросила она.
- Это не твоего ума дело, - ответил я. - Ты все равно ничего не поймешь,
так что и рассказывать не стоит.
Не мог же я сказать ей, что мне задано повторять таблицу умножения! Ее
ведь во втором классе проходят.
Я решил с самого начала взяться за учебу как следует и сразу засел
повторять таблицу умножения. Конечно, я повторял ее про себя, чтоб Лика не
слышала, но она скоро окончила свои уроки и убежала играть с подругами.
Тогда я принялся учить таблицу как следует, вслух, и выучил ее так, что меня
хоть разбуди ночью и спроси, сколько будет семью семь или восемью девять, я
без запинки отвечу.
Зато на другой день Ольга Николаевна вызвала меня и проверила, как я
выучил таблицу умножения.
- Вот видишь, - сказала она, - когда ты хочешь, то можешь учиться как
следует! Я ведь знаю, что у тебя способности есть.
Все было бы хорошо, если б Ольга Николаевна спросила меня только таблицу,
но ей еще захотелось, чтоб я задачу на доске решил. Этим она, конечно, все
дело испортила.
Я вышел к доске, и Ольга Николаевна продиктовала задачу про каких-то
плотников, которые строили дом. Я записал условие задачи на доске мелом и
стал думать. Но это, конечно, только так говорится, что я стал думать.
Задача попалась такая трудная, что я все равно не решил бы ее. Я только
нарочно наморщил лоб, чтоб Ольга Николаевна видела, будто я думаю, а сам
стал украдкой поглядывать на ребят, чтоб они подсказали мне. Но подсказывать
тому, кто стоит у доски, очень трудно, и все ребята молчали.
- Ну, как ты станешь решать задачу? - спросила Ольга Николаевна. - Какой
будет первый вопрос?
Я только сильнее наморщил лоб и, повернувшись вполоборота к ребятам, изо
всех сил заморгал одним глазом. Ребята сообразили, что мое дело плохо, и
стали подсказывать.
- Тише, ребята, не подсказывайте! Я сама помогу ему, если надо, - сказала
Ольга Николаевна.
Она стала объяснять мне задачу и сказала, как сделать первый вопрос. Я
хотя ничего не понял, но все-таки решил на доске первый вопрос.
- Правильно, - сказала Ольга Николаевна. - Теперь какой будет второй
вопрос?
Я снова задумался и замигал глазом ребятам. Ребята опять стали
подсказывать.
- Тише! Мне ведь все слышно, а вы только ему мешаете! - сказала Ольга
Николаевна и принялась объяснять мне второй вопрос.
Таким образом, постепенно, с помощью Ольги Николаевны и с подсказкой
ребят, я решил наконец задачу.
- Теперь ты понял, как нужно решать такие задачи? - спросила Ольга
Николаевна.
- Понял, - ответил я.
На самом деле я, конечно, совсем ничего не понял, но мне стыдно было
признаться, что я такой бестолковый, к тому же я боялся, что Ольга
Николаевна поставит мне плохую отметку, если я скажу, что не понял. Я сел на
место, списал задачу в тетрадь и решил еще дома подумать над ней как
следует.
После урока говорю ребятам:
- Что же вы подсказываете так, что Ольга Николаевна все слышит? Орут на
весь класс! Разве так подсказывают?
- Как же тут подскажешь, когда ты возле доски стоишь! - говорит Вася
Ерохин. - Вот если б тебя с места вызвали...
- "С места, с места"! Потихоньку надо.
- Я и подсказывал тебе сначала потихоньку, а ты стоишь и ничего не
слышишь.
- Так ты, наверно, себе под нос шептал, - говорю я.
- Ну вот! Тебе и громко нехорошо и тихо нехорошо! Не разберешь, как тебе
надо!
- Совсем никак не надо, - сказал Ваня Пахомов. - Самому надо соображать,
а не слушать подсказку.
- Зачем же мне свою голову утруждать, если я все равно ничего в этих
задачах не понимаю? - говорю я.
- Оттого и не понимаешь, что не хочешь соображать, - сказал Глеб
Скамейкин. - Надеешься на подсказку, а сам не учишься. Я лично никому больше
подсказывать не буду. Надо, чтоб был порядок в классе, а от этого один вред.
- Найдутся и без тебя, подскажут, - говорю я.
- А я все равно буду бороться с подсказкой, - говорит Глеб.
- Ну, не больно-то задавайся! - ответил я.
- Почему "задавайся"? Я староста класса! Я добьюсь, чтоб подсказки не
было.
- И нечего, - говорю, - воображать, если тебя старостой выбрали! Сегодня
ты староста, а завтра я староста.
- Ну вот, когда тебя выберут, а пока еще не выбрали. Тут и другие ребята
вмешались и стали спорить, нужно подсказывать или нет. Но мы так ни до чего
и не доспорились. Прибежал Дима Балакирев. Он узнал, что летом на пустыре
позади школы старшие ребята устроили футбольное поле. Мы решили прийти после
обеда и сыграть в футбол. После обеда мы собрались на футбольном поле,
разбились на две команды, чтоб играть по всем правилам, но тут в нашей
команде произошел спор, кому быть вратарем. Никто не хотел стоять в воротах.
Каждому хотелось бегать по всему полю и забивать голы. Все говорили, чтоб
вратарем был я, но мне хотелось быть центром нападения или хотя бы
полузащитником. На мое счастье, Шишкин согласился сделаться вратарем. Он
сбросил с себя куртку, стал в воротах, и игра началась.
Сначала перевес оказался на стороне противников. Они все время атаковали
наши ворота. Вся наша команда смешалась в кучу. Мы без толку носились по
полю и только мешали друг другу. На наше счастье, Шишкин оказался
замечательным вратарем. Он прыгал, как кошка или какая-нибудь пантера, и не
пропустил в наши ворота ни одного мяча. Наконец нам удалось завладеть мячом,
и мы погнали его к воротам противника. Кто-то из наших пробил по воротам, и
счет оказался 1: 0 в нашу пользу. Мы обрадовались и с новыми силами начали
нажимать на вражеские ворота. Скоро нам удалось забить еще гол, и счет
оказался 2: 0 в нашу пользу. Тут игра почему-то снова перешла на нашу
половину поля. Нас опять стали теснить, и мы никак не могли отогнать мяч от
наших ворот. Тогда Шишкин схватил мяч руками и помчался с ним прямо к
воротам противника. Там он положил мяч на землю и уже хотел забить гол, но
тут Игорь Грачев ловко отыграл у него мяч, передал его Славе Ведерникову,
Слава Ведерников - Ване Пахомову, и не успели мы оглянуться, как мяч уже был
в наших воротах. Счет стал 2: 1. Шишкин со всех ног побежал на свое место,
но, пока он бежал, нам снова забили гол, и счет стал 2: 2. Мы принялись
ругать на все лады Шишкина за то, что он оставил свои ворота, а он
оправдывался и говорил, что теперь будет играть по всем правилам. Но из этих
обещаний ничего не вышло. Он то и дело выскакивал из ворот, и как раз в это
время нам забивали голы. Игра продолжалась до позднего вечера. Мы забили
шестнадцать голов, а нам забили двадцать один. Нам хотелось еще поиграть, но
темнота наступила такая, что мяча не стало видно, и пришлось разойтись по
домам. По дороге все только и говорили, что мы проиграли из-за Шишкина,
потому что он все время выскакивал из ворот.
- Ты, Шишкин, замечательный вратарь, - сказал Юра Касаткин. - Если бы ты
исправно стоял в воротах, наша команда была бы непобедимой.
- Не могу я стоять спокойно, - ответил Шишкин. - Я люблю играть в
баскетбол, потому что там можно каждому бегать по всему полю и никакого
вратаря не полагается и к тому же все могут хватать мяч руками. Вот давайте
организуем баскетбольную команду.
Шишкин начал рассказывать о том, как нужно играть в баскетбол, и, по его
словам, эта игра была не хуже футбола.
- Надо поговорить с нашим преподавателем физкультуры, - сказал Юра. -
Может быть, он поможет нам оборудовать площадку для баскетбола.
Когда мы подошли к скверу, где нужно было поворачивать на нашу улицу,
Шишкин вдруг остановился и закричал:
- Батюшки! Я ведь свою куртку на футбольном поле забыл!
Он повернулся и бросился бегом назад. Удивительный это был человек! Вечно



Страницы: 1 2 [ 3 ] 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
ВХОД
Логин:
Пароль:
регистрация
забыли пароль?

 

ВЫБОР ЧИТАТЕЛЯ

главная | новости библиотеки | карта библиотеки | реклама в библиотеке | контакты | добавить книгу | ссылки

СЛУЧАЙНАЯ КНИГА
Copyright © 2004 - 2018г.
Библиотека "ВсеКниги". При использовании материалов - ссылка обязательна.