можно совсем не слушаться, будто я ей вовсе не старший брат и у меня нет
никакого авторитета. Сколько раз я говорил ей, чтоб она не садилась за уроки
сразу, как только придет из школы. Это ведь очень вредно! Пока учишься в
школе, мозг в голове устает и ему надо сначала дать отдохнуть часа два,
полтора, а потом уже можно садиться за уроки. Но Лике хоть говори, хоть нет,
она ничего слушать не хочет.
разложила на столе книжки и занимается.
мозгу давать отдых?
а потом свободна: хочу - гуляю, хочу - что хочу делаю.
Что я могу сделать, если ты своего старшего брата не хочешь слушать? Вот
вырастет из тебя тупица, тогда узнаешь!
спокойно, пока дела не сделаю.
легкие. Не то что у вас, в четвертом классе.
тогда узнаешь, где раки зимуют.
так что и рассказывать не стоит.
ведь во втором классе проходят.
повторять таблицу умножения. Конечно, я повторял ее про себя, чтоб Лика не
слышала, но она скоро окончила свои уроки и убежала играть с подругами.
Тогда я принялся учить таблицу как следует, вслух, и выучил ее так, что меня
хоть разбуди ночью и спроси, сколько будет семью семь или восемью девять, я
без запинки отвечу.
выучил таблицу умножения.
следует! Я ведь знаю, что у тебя способности есть.
но ей еще захотелось, чтоб я задачу на доске решил. Этим она, конечно, все
дело испортила.
плотников, которые строили дом. Я записал условие задачи на доске мелом и
стал думать. Но это, конечно, только так говорится, что я стал думать.
Задача попалась такая трудная, что я все равно не решил бы ее. Я только
нарочно наморщил лоб, чтоб Ольга Николаевна видела, будто я думаю, а сам
стал украдкой поглядывать на ребят, чтоб они подсказали мне. Но подсказывать
тому, кто стоит у доски, очень трудно, и все ребята молчали.
будет первый вопрос?
всех сил заморгал одним глазом. Ребята сообразили, что мое дело плохо, и
стали подсказывать.
Ольга Николаевна.
хотя ничего не понял, но все-таки решил на доске первый вопрос.
вопрос?
подсказывать.
Николаевна и принялась объяснять мне второй вопрос.
ребят, я решил наконец задачу.
Николаевна.
признаться, что я такой бестолковый, к тому же я боялся, что Ольга
Николаевна поставит мне плохую отметку, если я скажу, что не понял. Я сел на
место, списал задачу в тетрадь и решил еще дома подумать над ней как
следует.
весь класс! Разве так подсказывают?
Ерохин. - Вот если б тебя с места вызвали...
слышишь.
надо!
а не слушать подсказку.
задачах не понимаю? - говорю я.
Скамейкин. - Надеешься на подсказку, а сам не учишься. Я лично никому больше
подсказывать не буду. Надо, чтоб был порядок в классе, а от этого один вред.
было.
ты староста, а завтра я староста.
вмешались и стали спорить, нужно подсказывать или нет. Но мы так ни до чего
и не доспорились. Прибежал Дима Балакирев. Он узнал, что летом на пустыре
позади школы старшие ребята устроили футбольное поле. Мы решили прийти после
обеда и сыграть в футбол. После обеда мы собрались на футбольном поле,
разбились на две команды, чтоб играть по всем правилам, но тут в нашей
команде произошел спор, кому быть вратарем. Никто не хотел стоять в воротах.
Каждому хотелось бегать по всему полю и забивать голы. Все говорили, чтоб
вратарем был я, но мне хотелось быть центром нападения или хотя бы
полузащитником. На мое счастье, Шишкин согласился сделаться вратарем. Он
сбросил с себя куртку, стал в воротах, и игра началась.
наши ворота. Вся наша команда смешалась в кучу. Мы без толку носились по
полю и только мешали друг другу. На наше счастье, Шишкин оказался
замечательным вратарем. Он прыгал, как кошка или какая-нибудь пантера, и не
пропустил в наши ворота ни одного мяча. Наконец нам удалось завладеть мячом,
и мы погнали его к воротам противника. Кто-то из наших пробил по воротам, и
счет оказался 1: 0 в нашу пользу. Мы обрадовались и с новыми силами начали
нажимать на вражеские ворота. Скоро нам удалось забить еще гол, и счет
оказался 2: 0 в нашу пользу. Тут игра почему-то снова перешла на нашу
половину поля. Нас опять стали теснить, и мы никак не могли отогнать мяч от
наших ворот. Тогда Шишкин схватил мяч руками и помчался с ним прямо к
воротам противника. Там он положил мяч на землю и уже хотел забить гол, но
тут Игорь Грачев ловко отыграл у него мяч, передал его Славе Ведерникову,
Слава Ведерников - Ване Пахомову, и не успели мы оглянуться, как мяч уже был
в наших воротах. Счет стал 2: 1. Шишкин со всех ног побежал на свое место,
но, пока он бежал, нам снова забили гол, и счет стал 2: 2. Мы принялись
ругать на все лады Шишкина за то, что он оставил свои ворота, а он
оправдывался и говорил, что теперь будет играть по всем правилам. Но из этих
обещаний ничего не вышло. Он то и дело выскакивал из ворот, и как раз в это
время нам забивали голы. Игра продолжалась до позднего вечера. Мы забили
шестнадцать голов, а нам забили двадцать один. Нам хотелось еще поиграть, но
темнота наступила такая, что мяча не стало видно, и пришлось разойтись по
домам. По дороге все только и говорили, что мы проиграли из-за Шишкина,
потому что он все время выскакивал из ворот.
исправно стоял в воротах, наша команда была бы непобедимой.
баскетбол, потому что там можно каждому бегать по всему полю и никакого
вратаря не полагается и к тому же все могут хватать мяч руками. Вот давайте
организуем баскетбольную команду.
словам, эта игра была не хуже футбола.
Может быть, он поможет нам оборудовать площадку для баскетбола.
Шишкин вдруг остановился и закричал:
Корнев Павел
Каргалов Вадим
Афанасьев Роман
Конюшевский Владислав
Зыков Виталий