Чтение 3–й страницы книги ~Самшитовый лес~

После этого он уехал

Ему Нюра сказала: - Уезжай, пожалуйста. Не могу смотреть, как ты маешься

И он уехал

Глава 5 СПАСАТЕЛЬНЫЙ ПОЯС Новый учитель математики, бывший красный артиллерист, спросил у Сапожникова: - Ты кто

- Мальчик

- Вот как?.. А почему не девочка

- Девочки по-другому устроены

Учитель поднял очки на лоб и сказал: - Запомни на всю жизнь... Никогда не болтай того, чего еще не знаешь. Запомнил

Сапожников запомнил это на всю жизнь

- Запомнил, - сказал Сапожников

- Ну... Так кто же ты

- Не знаю

- Как это не знаешь?.. Ах да, - вспомнил учитель свое только что отзвучавшее наставление. - Я имею в виду, как твоя фамилия

- Сапожников

С тех пор его никто по имени не называл

Знал бы учитель, к чему приведут его слова - не болтать, чего еще не знаешь, - он бы поостерегся их произносить. Нет, не поостерегся бы

- Дети, вы любите свою страну? Сапожников, ты любишь свою страну? - спросил учитель математики, бывший красный артиллерист

Сапожников ответил: - Не знаю

- Как не знаешь? - испугался учитель. - По чему

- Я её не видел, - сказал Сапожников

- А-а... - успокоился учитель. - Как же ты ее не видел? Ты откуда родом? Ну? Где ты родился? - подсказывал учитель

- В Калязине

- В городе Калязине, - уточнил учитель. - В математике главное - это логическое мышление. Пойдем по этой цепочке. А ты любишь город Калязин

Еще бы не любить

- Люблю, - ответил Сапожников

- Ну, а Калязин где находится? - подталкивал учитель

- На Волге

Волгу Сапожников тоже любил

- А разве Калязин и Волга находятся в другой стране

- Нет

- Ну хорошо... Мать ты свою любишь

- Да

- А отца

- Не знаю

Запинка. Учитель не стал уточнять. Восхождение от конкретного к абстрактному - дело, конечно, важное, но сердце человечье не очень к этому стремится

Так практика показала

- Ну ладно... Вы с мамой жили в доме, а дом свой любишь

- Да

- А дом расположен в городе Калязине. А Калязин ты любишь

- Да

- Прекрасно... А Калязин расположен в нашей стране... Значит, что ты любишь

- Калязин

Учитель помолчал

- Трудно тебе будет, - сказал он

Он рассказал об этом разговоре в учительской. Вся учительская сошлась на том, что Сапожников, по-видимому, дефективный

- Нет...- сказал учитель. - Он очень послушный... Я сам велел ему не утверждать того, чего он не знает

Послушный, но, значит, неразвитый и потому умственно отсталый. Все- таки не москвич, из Калязина приехал. И с этим учитель не согласился

Потому что они с Сапожниковым успели друг другу в глаза посмотреть. И в этом тоже есть своя логика, только другая

- Сапожников, заполняй, заполняй анкету... Не тяни, - сказала молодая библиотекарша Дома пионеров, что на горке возле Введенского народного дома на площади Журавлева. - Ну что тебе здесь непонятно

Социальное происхождение? Твой отец рабочий? Пиши - рабочий

- Он не рабочий

- А кто? Крестьянин? Нет? Пиши - служащий

- Он не служащий

- Как же это не служащий? Он где-нибудь служит? Как это нет

А кто же он у тебя

- Борец

- Борец за что? - опрометчиво спросила библиотекарша

- За деньги, наверно, - ответил Сапожников

- За деньги борются только капиталисты и жулики! Он у тебя капиталист

- Нет, - сказал Сапожников. - И не жулик. Борец он... Он в цирке борется

- А-а... Работник цирка. Пиши - служащий

- Он не служит

- А что же он там делает

- Борется

- Сапожников, вот тебе записка. Попроси мать зайти в библиотеку

Сапожников попросил

- Сапожников, почему ты перестал ходит>, библиотеку? - спросил учитель. - Библиотекарша говорит, что за этот месяц ты взял всего одну книгу... Да и ту про марионеток. Вот, - он опустил очки.- <Деревянные актеры> называется

- Я туда не пойду

- В чем дело

- Вы сказали, что я дефективный

- Я сказал? А ну пойдем вместе. Пришли. Сапожников остался в зале, а учитель прошел за прилавок и скрылся за полками

- Я сказал, что у Сапожникова есть дефект - чересчур конкретное воображение

- Ну и что? - сказала библиотекарша

- У каждого человека может быть какой-нибудь дефект... Вот у меня вместо левой ноги протез - разве я дефективный

- Почему вы меня обвиняете? Я этого про вас не сказала..

- А зачем же вы про Сапожникова

- Но у него же в мозгу дефект!.

- А вы знаете, что Сапожников на районном конкурсе юных изобретателей занял первое место?.. Он придумал оригинальный спасательный пояс

- Какой пояс? Что я вам сделала

Библиотекарша заплакала. Учитель и Сапожников ушли

- В библиотеку будешь ходить. Я тебе составлю список книг, которые ты должен обязательно прочесть, - сказал учитель, хлюпая по лужам. - Нет, список составлять не буду... Почему ты взял книжку <Деревянные актеры>, зачем тебе деревянные человечки

- Там написано, как они устроены

Помолчали. Одни ботинки хлюп-хлюп, другие хлюп-хлюп-хлюп. А в результате идут рядом и никто никого не обгоняет. Интересно

- Кстати, ты можешь мне подробно рассказать весь процесс, который привел тебя к решению задачи с поясом

- А что такое процесс? - спросил Сапожников. Хлюп-хлюп. Хлюп- хлюп-хлюп

- Ну хорошо... Была поставлена задача - придумать новый спасательный пояс..

- Освод поставил,- сказал Сапожников

- Что поставил

- Помолчи. В котором не было бы недостатков пробкового пояса - громоздкости и надувного - долго надувать, когда человек тонет... Я правильно формулирую

- Вы правильно формулируете

- Ну и что дальше? Дальше ты начал читать книги насчет поясов..

- Зачем

- То есть как зачем? Чтобы узнать, что придумали до тебя

- А зачем

- Ты действительно дефективный! Чтобы прежние выдумки помогли новым

- Так ведь никому не помогли,- сказал Сапожников

- Иначе бы конкурс не объявили

Помолчали

- Объявили потому, что осознали ограниченность обоих вариантов,- строго сказал учитель.- Это очень много... Это диалектика..

Тебе не понять. Мал еще... В каждом явлении есть противоречие... Что такое противоречие, знаешь? Нет? Ну, хоть так: в каждой вещи есть для нас полезная сторона и есть вредная -и так и так, понятно

- И так и так - попятно

- Ну и расскажи, как ты придумал свой пояс: Только подробно

- Да вы же сами сказали - и так и так

- Ну и что

- Ну, надо взять от двух поясов только полезное, а остальное не брать

- Ну, а как ты взял, как? Другие же не взяли

- А-а... вон про что, - сказал Сапожников

Хлюп-хлюп. Хлюп-хлюп-хлюп

- Насколько я понимаю, суть твоей выдумки в следующем: берутся две гибкие пластины разной длины и прикрепляются к двум стенкам плоского мешка из водонепроницаемой ткани

- Можно из плаща сделать мешок, - сказал Сапожников. - Он резиной покрыт

- Молчи... Получается плоский мешок, где две стенки состоят из гибких пластин

- Можно в чемодан положить и ехать на пароходе,- сказал Сапожников

- Да подожди ты с пароходом... Подожди! - сказал учитель. - Дальше... В случае нужды человек огибает вокруг талии короткую пластину, образуя круг малого диаметра, в то время как длинная пластина образует круг большого диаметра... Правильно я формулирую

- Вы правильно формулируете... Мешок растопыривается - а в нем воздух. И надувать не надо. Только пробку завинтить. В большой пластине же дыра с пробкой на цепочке

- Ну и как ты рассуждал, когда это придумывал

- Как - рассуждал

- Ну хорошо. Что тебе прежде всего в голову пришло? Взять пластины - одну длинней, другую короче..

- Нет,- сказал Сапожников.- Пластины я потом придумал

- Потом

- Ага. Я сначала разозлился. Шину велосипедную накачал насосом

Долго очень:пояс надувать. Надо, чтобы он сам воздух всасывал, как велосипедный насос, когда обратно тянешь. И у насоса одна стенка от другой отходит...ну, поршень, а внутрь воздух всасывается... Дырку если заткнуть пробкой, то насос плавать будет... Ну а пластины потом... когда сообразил, что насос надо вокруг живота обогнуть..

- Так-так,- сказал учитель

Хлюп-хлюп. Хлюп-хлюп-хлюп

Они шли сквозь осеннюю ночь и очень боялись друг друга. Учитель боялся, что мальчик спросит его: <А почему чересчур конкретное воображение - это дефект?> А Сапожников боялся, что учитель поймет, что оп наврал, когда сказал насчет велосипедного насоса. Потому что главное было в том, что Сапожников разозлился. Насос просто подвернулся под руку в этот момент

А разозлился Сапожников потому, что ему жалко было кукольников, которые бродили по Франции со своими деревянными человечками и всякая сволочь могла их обидеть, потому что они бедные и за них заступиться некому и спасти, а они ведь никому ничего плохого не сделали, а только хорошее. И тут он придумал, как он их спасет, когда они все плывут на пароходе, и сволочи и кукольники, все. И вдруг капитан кричит: <Граждане! Тонем! Пароход тонет! Спасательных кругов на всех не хватит

Спасайся кто может!> И конечно, сволочи богатые расхватали все пробковые пояса, а кому не хватило, те начали надувать свои надувные. Дуют, дуют, а пароход тонет, а кукольники стоят кучкой и прижимают к себе деревянных человечков - и должны все погибнуть, потому что чудес не бывает. Ах, не бывает?! И тут Сапожников спокойно так открывает чемодан, и у него там весь чемодан набит плоскими широкими поясами, как у пожарников, в одном чемодане помещается целая куча этих поясов. И он говорит кукольникам: <Берите пояса>. А они говорят: <Спасибо, мальчик. Нам ничто не поможет. Чудес не бывает>. А Сапожников говорит: <Берите. Это конкретное чудо, и все рано или поздно объяснится. Эти мне Аграрий сказал>

Они берут пояса и надевают на себя, оборачивая, конечно, вокруг тела. И вдруг все видят: как только пояс обернут вокруг живота, так он уже надутый, а если обратно снять - он плоский

Тут все кукольники с радостью надели пояса, прыгнули в воду и поплыли, а сволочи дрались из-за пробковых и надувных поясов, потому что ихний капитан приказал им: <Спасайся кто может!> А кукольника плыли, плыли и поддерживали Сапожникова, потому что ему пояса не хватило, и они выплыли на берег к городу Калязину и обсохли на том берегу, где росло дерево самшит, только ещё маленькое. Ну, тут залаяла собачонка Мушка, и миражи пропали. Сапожников закончил накачивать велосипедную шину, отвинтил насос, а на ниппель навинтил колпачок на цепочке. Вот как он изобрел спасательный пояс для того конкурса, про который им в классе объявил учитель. А остальное было просто. Надо было только сообразить, из каких материалов сделать пояс

Как все это расскажешь учителю? Потому Сапожников соврал про насос, чтобы учителю было понятно

- Может быть, основной принцип изобретательства:- сказал учитель, - это осознать в явлении главное противоречие и искать выход за пределами этого противоречия..

- Может быть, - вежливо поддакнул Сапожников

Учитель вздохнул

- Ну, иди,- сказал учитель. - Маме скажешь, что был со мной

Физику можешь сегодня не готовить. Я завтра тебя спрашивать не буду

Ботинки на печку не ставь. Кожа от высокой температуры ссыхается и трескается, потому что процессы, в ней происходящие... В общем, до утра так просохнут. И спать, спать! Почему ты галоши не носишь

- Я их теряю,- сказал Сапожников

Глава 6 УГЛОВАЯ СКАМЬЯ - Внимание!.. Поезд номер сто одиннадцать Москва - Рига прибывает на пятую платформу... Внимание

Сапожников смотрел на перрон и не торопился выходить

Виднелись черепичные крыши незнакомого города, солнце проваливалось в черные тени между домами, и воздух, влетевший в опущенную фрамугу, был сырой и незнакомый

Сапожников взял свой кошель с барахлом и стал пробираться к выходу - и вышел на солнечный перрон. Была вторая половина дня

Август

Тут Сапожникова стали толкать, и покатились тележки с чемоданами - берегись! - и ему это было приятно

Он не торопился и оглядывался. А потом узнал Барбарисова

Полнеющий человек в замшевой молниеносной куртке, с плащом через руку, он все вглядывался в проходивших, потом надел черные очки, и лицо его стало стремительным

- Здравствуй,- сказал Сапожников

Они обнялись, и Сапожников поцеловал его в щеку

- Сними очки,- попросил Сапожников. - Не надо стесняться

- Сейчас сядем в электричку и поедем в Майори, в пионерлагерь,- сказал Барбарисов.- Я захвачу дочку, договорюсь о лекции - я там читаю третьего числа, а ты пока посмотришь море. Там и пообедаем. А потом вернемся в Ригу

- Да, да

Они прошли через вокзал, и Сапожников все оглядывался. Ему нравилось. Но чересчур быстро шли. Ему казалось, будто он пустился в авантюру, хотя причин для такого настроения не было вовсе. Просто город похож на иностранный. Впрочем, так с ним бывало, даже когда он заходил в соседний двор или подворотню или видел вывеску <Баня>, или <Химчистка>, или <Клуб завода Гознак>, или <В этом доме жил артист Мерцалов-Задунайский>, как будто артист помер, а дверную табличку не снял, плут этакий