Чтение 23–й страницы книги ~Козырной стрелок~

- Сколько вы берете за час занятий? - спросил зам Папы по финансовым и
деликатным вопросам найденную по объявлению в газете преподавательницу
французского языка.

- Дело в том, что я высококвалифицированный специалист. Я преподавала
много лет в вузах. Кроме того, я не могу опускать расценки ниже
существующих. Меня не поймут мои коллеги по цеху.

- Сколько?

- Тридцать. За час.

- Долларов?

- Что вы?! Конечно, нет! Конечно, рублей.

- Хорошо, мы будем платить вам сто рублей.

- В час?!

- В час.

- Но это слишком дорого. Я боюсь...

- Дело в том, что у нас трудный контингент. И когда вы с ним столкнетесь,
названная сумма не покажется вам большой.

- Трудные ученики?

- Очень трудные.

- Второгодники?

- По-разному. Кто второгодник, а кто и того больше.

- Какова предполагается, интенсивность обучения? То есть я хотела
спросить, сколько предполагается часов?..

- Двенадцать.

- В неделю или в месяц?

- В день.

- В день?!

- Да, в день. Это должен быть очень интенсивный курс. Который позволит
заговорить вашим ученикам через две-три недели.

- Через две-три недели заговорить невозможно!

- Почему?

- Потому что невозможно заставить ученика заниматься по двенадцать часов
в сутки. Он просто-напросто откажется.

- Эти не откажутся. Эти будут заниматься столько, сколько надо.

- И все равно я не возьму на себя ответственность...

- Хорошо. Если вы считаете, что не справитесь, мы найдем другого
преподавателя...

- Вы меня неверно поняли. Я могу попробовать, но нет никакой гарантии...

- Если ваши ученики заговорят через две недели, мы удвоим ставку. То есть
вы будете получать в час не сто, а двести рублей.

- Когда приступать к занятиям?

- Сегодня. Сейчас.

- Но я... Но учебники, пособия... Наконец, ученики.

- Ученики ожидают вас в соседней комнате. Все учебники, которые вам
необходимы, мы привезем через двадцать минут. Что еще?

- Больше ничего.

- Тогда прошу в класс...

- Здравствуйте, - приветствовала своих новых учеников учительница. - Как
вас зовут?

- Это Дылда, этот вон Гундосый, тот Татарин, - представил своих
"одноклассников" Лысый. - Ну и я - Лысый.

- Как вы сказали? - растерялась учительница.

- Дылда, Гундосый, Татарин и Лысый, - повторил Лысый. - Чего тут еще
непонятно?

- Это, так сказать, клички? - переспросила учительница.

- Ну?

- А как ваши имена?

- Чего?

- Имена.

- Нас как зовут? - спросил Лысый.

- Меня Серый. Гундосого Колян. Татарина - Абдула.

- Меня Жора зовут, - поправил Татарин.

- Один хрен - Абдула. И вообще, кончай, ворона, гонять порожняк, пора уже
делом заниматься...

Учительница схватилась за лицо и выбежала вон.

- Они, они... - пыталась она сказать хоть слово заму Папы по финансам.

- Ну что еще они?

- Они по кличкам. И назвали меня... назвали вороной.

- И что?

- Но это оскорбление!

- Никакое это не оскорбление. Это на их языке рассеянная женщина. Не
кошелка какая-нибудь.

- А что такое кошелка?

- Это не вы.

- Но все равно. Они так странно выражаются. И вообще...

- Я же предупреждал, что контингент будет непростой. И что сто рублей за
их обучение немного. Впрочем...

- Нет, я все понимаю. Но нельзя ли...

- Хорошо. Я помогу вам. Больше они выражаться не будут. Когда учительница
вернулась в "класс", там было уже пять учеников. Пятый выглядел хуже
предыдущих четверых вместе взятых.

- Слышь, училка, меня Юрист прислал, чтобы эти Васи с парашютами тебе
мозги не пудрили.

- Вы кто?!

- Я? Я Лось Рваный. Да ты, училка, не дрейфь. Если эти фраера дешевые еще
будут базлать и будут лезть на рога, я им уши пообтесываю, а мало будет,
очки опишу или вообще вглухую заделаю...

- Что-о-о?

Первый урок пришлось отложить на день. Но только на день...

- Здравствуйте, - опасливо поздоровалась учительница при новой попытке
войти в "класс".

- Здравствуйте, Зинаида Ивановна, - нестройно приветствовали ученики свою
учительницу, опасливо косясь на сидящего в стороне Рваного Лося.

- Bon jour, - еще раз поздоровалась учительница по-французски. -
Asseyez-vous.

- Чего это она? - удивились между собой ученики.

- А ну тихо, малахольные! - прикрикнул Лось.

- Это я по-французски сказала "здравствуйте" и разрешила сесть.

Ученики плюхнулись на стулья.

- Мослы подберите, - предложил Лось. Ученики втянули под стулья ноги. . -
Французский язык - это язык великой нации... - начала свое вдохновенное
вступление Зинаида Ивановна.

- Какой нации? - перебил ее Гундосый Колян.

- В каком смысле "какой"? - не поняла учительница. - Естественно
французской... нации. Если французский язык.

- А-а.

- Тогда давайте начнем сразу с алфавита, - печально сказала учительница.
- Во французком алфавите двадцать шесть букв... Повторяйте за мной... Еще
раз... Еще... А теперь попытайтесь сами. Еще раз... Еще... Но ведь это так
просто! Ведь букв всего двадцать шесть. Ну я прошу вас! Напрягите память.
Ну?.. - Нет. Безнадежно! Татарин снова споткнулся на четвертой букве, Лысый
и Гундосый - на пятой. Дылда дотянул до шестой. - Ну неужели это так трудно,
запомнить несколько букв? - сокрушалась учительница. - Неужели вам
неинтересно изучить один из самых красивых языков мира? Ученики незаметно
переглядывались, перемигивались блудливо усмехались друг другу. Достала их
эта училка и е" язык. - Вы че, точно никак не можете запомнить? - участливо
спросил Рваный Лось.

- Не-а. Ну падлы будем!

- Папа сказал, что, если вы, фраера драные, не выучите язык за две
недели, он вам кишки на вертел намотает.

- Чей папа? - удивилась учительница. - Его папа?

- Их Папа. Их общий Папа.

- Они разве братья? - поразилась учительница внешнему несходству своих
учеников.

- Ага. Братья. Вы, Зинаида Ивановна, пока покурите. А я с ними алфавит
выучу.

- Вы?!

- Я.

- Вы знаете французский язык?

- Я? Не-а. Но я знаю, как этих фрае... я хотел сказать учеников, учить.
Вы идите. А через полчаса приходите...

- Ну я не знаю... - сказала учительница. - Но если вы настаиваете...
Тогда я пока схожу пообедаю...

- Идите, идите, Зинаида Ивановна.

Через полчаса Зинаида Ивановна вернулась и была немало удивлена. Алфавит
у нерадивых учеников просто отскакивал от оставшихся целыми зубов.

- Как вы смогли?! Так быстро? И почему... почему у них лица такие?..
Такие опухшие...

- Упали они, Зинаида Ивановна.

- Упали мы, Зинаида Ивановна...

- Как упали?.. Так, может, в больницу... А то вдруг...

- Не надо в больничку, - сказал Рваный Лось. - Им некогда в больничку.
Они это, заниматься хотят.

- Ага, ага, - согласно закивали головами ученики. - Не надо больницу.
Давайте лучше учиться.

- Ну раз вы так... Раз вы так хорошо усвоили французский алфавит, давайте
запомним, как звучит по французски слово "мама".

Ученики с великим вниманием выслушали слово "мама" по-французски и с не
меньшим энтузиазмом стали его запоминать...

Нет, все-таки методика Папы - это вам не какая-то там Илона Давыдова. По
методике Папы язык выучить можно гораздо быстрее и гораздо лучше. Причем