к горлу, была мгновенным приступом тоски по людям, которых больше не
увижу, по работе, которая не завершена. Кажется, еще мелькнуло что-то
такое... будто бегущая вода и зеленый берег... Что это значило?..
минуту.
потрясения Морозов приходил в норму. Когда я спустя час снова заглянул к
нему, он сидел, запрокинув голову и выдавливая себе в рот земляничную
пасту. Он взглянул на меня и вдруг прыснул.
смеха сотряс его. - Вы кидались на него, как пантера...
хорошо. Такая разрядка просто нужна, чтобы снять страшное нервное
напряжение.
неожиданная удача - заполучить аборигена для обследования - и такой
печальный финал. Пленка оказалась неважной, и вполне понятно: при такой
спешке не настроишь аппарат как следует. В полости живота аборигена
разветвления от "пряжки" переходят в нечто, напоминающее причудливый набор
колечек. Если рассматривать их как многослойные аккумуляторы, то, пожалуй,
это и есть орган трансформации тау-энергии в биохимическую.
в брюшине, которые я разглядел по визуальному тракту. И вот я все думаю:
не рудименты ли это обычных для белкового существа пищеварительных
органов? Если так, то проливается свет на характер их эволюции. Некие
глобальные перемены потребовали изменения обычного обмена веществ, и
произошло постепенное приспособление к иному типу жизнедеятельности. В
этом случае подтверждается мой вывод о контактной "пряжке": она вживляется
искусственно (вероятно, при рождении).
нам путем, и не исключено, что "пряжка" - естественное образование...
известный им мир: "Здесь должны быть драконы". Это было благородно и
честно: мол, вот это мы знаем, а дальше - драконы. Мы, разумеется, не
пишем на полях наших ученых статей про драконов, мы склонны самолюбиво
умалчивать о том, чего не знаем. Если же кто-нибудь осмелится вякнуть о
"драконах", то будет подвергнут осмеянию. Так было с доктором Моррисом.
Так было, когда Буров высказал еретическую мысль об искусственном
происхождении тау-выброса.
противоречащие очевидности и здравому смыслу, могут быть конструктивны, -
и все же каждый раз... Да что говорить: разве не были мы поражены, когда
столкнулись с целой популяцией разумных существ на планете, где
высокоорганизованная жизнь абсолютно исключалась?
между прочим, сказал, что еще лет восемь назад Буров рассчитал вариант,
теоретически доказывавший возможность трансформации тау-энергии, но его
формулу сочли математическим парадоксом. Так-то. Надо мне поближе
познакомиться с этим новоявленным "еретиком". Морозов говорит, что у
Бурова, при светлой голове, скверный характер, но мне это безразлично. Еще
неизвестно, у кого характер "сквернее" - у него или у меня. Не случайно же
Кира упрекает меня в "тупой прямолинейности" и в чем-то еще, тоже
геометрическом.
очень добротной выделки?" Я решительно отверг это предположение.
Аборигены, и верно, выглядят неким придатком тау-станции, но в том, что
они живые, а не искусственные, я не сомневаюсь. Это подтверждает
интроскопическая пленка. Они живые и в высшей степени жизнестойкие, но вот
вопрос: от природы ли они такие? Всегда ли умели рационально использовать
"биофорную способность" космического излучения? (Морозов рассказал мне о
записях Шандора Саллаи, употребившего этот неплохой термин - "биофор", то
есть "несущий жизнь"). Если бы узнать историю Плутона...
столом раздался жизнерадостный смех.
Плутон?
плейстоцен, что ли?
вид человек за эти тридцать пять тысяч лет не изменился. Мозг
кроманьонского охотника, - продолжал я, - не отличался существенно от
мозга моего друга Морозова.
что это так, то выходит, что плутоняне - Homo plutonis, если угодно, -
были такими же и в кроманьонские времена. Значит, для того чтобы понять
эту цивилизацию, надо углубиться в ее историю на десятки и сотни тысяч
лет.
Зачем это надо? Мы не причиним, наверно, им вреда, если наладим на Плутоне
добычу редких металлов. Такое богатство и во сне не увидишь.
ноги унесли? - спросил Морозов.
на Меркурии. И потом: не по всей же планете расположены поселения
плутонян. Там огромные безжизненные пространства.
излучатели, они, по-моему, доберутся и сожгут твоих роботов в любой точке
планеты. Так что - не вывозить оттуда, а ввозить металл мы будем по твоему
проекту...
Нужно понять.
ИНТЕРМЕДИЯ. МАЛЬЧИКИ
древних веков: преподавательница Надежда Владимировна учебным фильмам
предпочитала наглядное обучение. В начале урока она рассказала в общих
чертах, как жили древние греки, а теперь, приведя своих учеников на пляж,
стояла перед ними с метательным копьем в руке и говорила:
находя центр тяжести, и немного сдвигали копье острием вперед. Вот так,
видите? Затем отводили руку назад, разворачивая корпус...
Учительница была очень молода и очень красива. Гораздо красивее, чем
богиня Афродита, нарисованная в сборнике древних мифов.
например вепря, надо было метнуть копье с большой силой. Иначе говоря -
придать ему максимальную исходную скорость, - продолжала учительница. -
Поэтому в броске должно участвовать все тело, а не только рука. Смотрите
внимательно.
падения, сделали отметку на песке.
сначала припомним: какое значение имеет при этом исходная скорость? Начнем
с первого закона Ньютона. Кто ответит?
броском слона можно насквозь, а, Вить?
отвлекайся и скажи нам: какова зависимость между импульсом силы и
количеством движения?
Эти взрослые удивительно непоследовательны.
метать копье. Дело оказалось нелегким и непростым. Учительница переходила
от одного к другому, терпеливо показывала, объясняла.
собственно, учительницей. Ей легко давались науки, в пятнадцать лет она
уже закончила школу, а теперь, в восемнадцать, училась на последнем курсе
исторического факультета. В этом семестре у нее была школьная практика,
определяющая профессиональную пригодность выпускника. В качестве
практикантки Надя и предстала перед восторженными взглядами четвертого
"В". Дело тут было не только в яркой красоте юной учительницы. В классе
многие читали спортивные газеты и смотрели по телевизору спортивные