Чтение 5–й страницы книги ~Витя Малеев в школе и дома~

- Что ты! "Свет" - корень? Разве корень бывает впереди слова? Где-тогда,
по-твоему, приставка?

- А приставки нет в этом слове.

- Разве так бывает, чтобы приставки не было?

- Конечно, бывает.

- То-то я ломал вчера голову: приставка есть, корень есть, а окончания не
получается.

- Эх, ты! - говорю п. - Мы ведь это еще в третьем классе проходили.

- Да я уж не помню. Значит, у тебя тут все правильно? Я так и спишу.

Я хотел рассказать ему, что такое корень, приставка и окончание, но тут
прозвонил звонок и в класс вошла Ольга Николаевна. Она сразу увидела на
стене морячка, и лицо у нее сделалось строгое.

- Это что еще за художества? - спросила она и обвела весь класс взглядом.
- Кто это нарисовал на стене? Все ребята молчали.

- Тот, кто испортил стену, должен встать и признаться, - сказала Ольга
Николаевна.

Все сидели молча. Никто не вставал и не признавался. Брови у Ольги
Николаевны нахмурились.

- Разве вы не знаете, что класс надо в чистоте держать? Что будет, если
каждый станет рисовать на стенах? Самим ведь неприятно в грязи сидеть. Или,
может быть, вам приятно?

- Нет, нет! - раздалось несколько нерешительных голосов.

- Кто же это сделал? Все молчали.

- Глеб Скамейкин, ты староста класса и должен знать, кто это сделал.

- Я не знаю, Ольга Николаевна. Когда я пришел, морячок уже был на стене.

- Удивительно! - сказала Ольга Николаевна. - Кто-нибудь да нарисовал же
его. Вчера стена была чистая, я последней уходила из класса. Кто сегодня
пришел в класс первым?

Никто из ребят не признавался. Каждый говорил, что он пришел, когда в
классе было уже много ребят.

Пока шел разговор об этом, Шишкин старательно списывал упражнение в свою
тетрадь. Кончил он тем, что посадил в моей тетради кляксу и отдал тетрадь
мне.

- Что же это такое? - говорю я. - Брал тетрадь без кляксы, а отдаешь с
кляксой!

- Я ведь не нарочно посадил кляксу.

- Какое мне дело, нарочно или не нарочно! Зачем мне в тетради клякса?

- Как же я отдам тебе тетрадь без кляксы, когда уже есть клякса? В другой
раз будет без кляксы. - В какой, - говорю, - другой раз?

- Ну, в другой раз, когда буду списывать.

- Так ты что, - говорю, - каждый раз у меня собираешься списывать?

- Зачем каждый раз? Иногда только.

На этом разговор кончился, потому что как раз в это время Ольга
Николаевна вызвала Шишкина к доске и велела решать задачу про маляров,
которые красили в школе стены, и нужно было узнать, сколько школа
израсходовала денег на окраску всех классов и коридоров.

"Ну, - думаю, - пропал бедный Шишкин! На доске задачу решать - это тебе
не с чужой тетрадки списывать!"

К моему удивлению, Шишкин очень хорошо справился с задачей. Правда, решал
он ее долго, до конца урока, потому что задача была длинная и довольно
трудная.

Мы все, конечно, догадались, что Ольга Николаевна нарочно задала нам
такую задачу, и чувствовали, что на этом дело не кончится. На последнем
уроке к нам в класс пришел директор школы Игорь Александрович. С виду Игорь
Александрович совсем не сердитый. Лицо у него всегда спокойное, голос тихий
и даже какой-то добрый, но я лично всегда побаиваюсь Игоря Александровича,
потому что он очень большой. Ростом он с моего папу, только еще повыше,
пиджак у него широкий, просторный, застегивается на три пуговицы, а на носу
очки.

Я думал, что Игорь Александрович раскричится па нас, но он спокойно
рассказал нам, сколько государство тратит денег на обучение каждого ученика
и как важно хорошо учиться и беречь школьное имущество и само" школу. Он
сказал, что тот, кто портит школьное имущество и стены, наносит ущерб
народу, потому что все средства на школы дает народ. Под конец Игорь
Александрович сказал:

- Тот, кто нарисовал на стенке, наверно, не хотел нанести ущерб школе.
Если он чистосердечно признается, то докажет, что он человек честный и
сделал это не подумавши.

На меня очень подействовало все, что сказал Игорь Александрович, и я
думал, что Игорь Грачев тут же встанет и признается, что это сделал он, но
Игорю, видно, вовсе не хотелось доказывать, что он честный человек, и он
молча сидел за своей партой. Тогда Игорь Александрович сказал, что тому, кто
разрисовал стену, наверно, стыдно признаться сейчас, но пусть он подумает
над своим поступком, а потом наберется смелости и придет к нему в кабинет.

После уроков председатель совета нашего пионеротряда Толя Д"жкин подошел
к Грачеву и сказал:

- Эх, ты! Кто тебя просил стену портить? Видишь, что вышло!

Игорь развел руками:

- Да я что? Я разве хотел?

- Зачем же нарисовал?

- Сам не знаю. Взял и нарисовал не подумавши.

- "Не подумавши"! Из-за тебя пятно на всем классе.

- Почему на всем классе?

- Потому что на каждого могут подумать.

- А может, это кто-нибудь из другого класса к нам забежал и нарисовал.

- Смотри, чтоб этого больше не было, - сказал Толя.

- Ладно, ребята, я больше не буду, я ведь так только - хотел попробовать,
- оправдывался Игорь.

Он взял тряпку и принялся стирать морячка со стены, но от этого
получилось только хуже. Морячок все-таки был виден, а вокруг него
образовалось большущее грязное пятно. Тогда ребята отняли у Игоря тряпку и
не позволили больше размазывать грязь по стене.

После школы мы снова пошли играть в футбол и играли опять до темноты, а
когда пошли домой, Шишкин затащил меня к себе. Оказалось, что он живет на
той же улице, что и я, в небольшом деревянном двухэтажном домике, совсем
недалеко от нас. На нашей улице псе дома большие, четырехэтажные и
пятиэтажные, как наш. Я давно уже думал: что это за люди, которые живут в
таком маленьком деревянном доме? А вот теперь, оказывается, здесь жил как
раз Шишкин.

Мне не хотелось идти к нему, потому что уже было поздно, по он сказал:

- Понимаешь, меня дома станут ругать за то, что я так долго играл, а если
ты придешь, меня не так будут ругать.

- Меня ведь тоже будут ругать, - говорю я.

- Ничего. Если хочешь, зайдем сначала ко мне, а потом вместе зайдем к
тебе, вот и тебя не будут ругать и меня тоже.

- Ну хорошо, - согласился я.

Мы вошли в парадное, поднялись по скрипучей деревянной лестнице с
щербатыми перилами, и Шишкин постучал в дверь, обитую черной клеенкой,
из-под которой в некоторых местах виднелись клочья рыжего войлока.

- Что же это такое, Костя! Где ты пропадаешь так поздно? - спросила его
мать, открывая нам дверь.

- Вот познакомься, мама, это мой школьный товарищ, Малеев. Мы с ним за
одной партой сидим.

- Ну заходите, заходите, - сказала мать уже не таким строгим голосом.

Мы вошли в коридор.

- Батюшки! Где же вы извозились так? Вы только на себя посмотрите!

Я посмотрел на Шишкина. Лицо у него было все красное. По щекам и по лбу
шли какие-то грязные разводы. Кончик носа был черный. Наверно, и я был не
лучше, потому что мне попало мячом в лицо. Шишкин толкнул меня локтем:

- Пойдем умоемся, а то тебе достанется, если ты в таком виде домой
явишься.

Мы вошли в комнату, и он познакомил меня со своей тетей:

- Тетя Зина, вот это мой школьный товарищ, Малеев. Мы в одном классе
учимся.

Тетя Зина была совсем молодая, и я сначала даже принял ее за старшую
сестру Шишкина, но она оказалась не сестра вовсе, а тетя. Она смотрела на
меня с усмешкой. Наверно, я очень смешной был, потому что грязный. Шишкин
толкнул меня в бок. Мы пошли к умывальнику и принялись умываться.

- Ты зверей любишь? - спрашивал меня Шишкин, пока я намыливал лицо мылом.

- Смотря каких, - говорю я. - Если таких, как тигры или крокодилы, то не
люблю. Они кусаются.

- Да я не про таких зверей спрашиваю. Мышей любишь?

- Мышей, - говорю, - тоже не люблю. Они портят вещи: грызут все, что ни
попадется.

- И ничего они не грызут. Что ты выдумываешь?

- Как - не грызут? Один раз они у меня даже книжку на полке изгрызли.

- Так ты, наверно, не кормил их?

- Вот еще! Стану я мышей кормить!

- А как же! Я каждый день их кормлю. Даже дом им выстроил.

- С ума, - говорю, - сошел! Кто же мышам дома строит?

- Надо же им где-нибудь жить. Вот пойдем посмотрим мышиный дом.

Мы кончили умываться и пошли на кухню. Там под столом стоял домик,
склеенный из пустых спичечных коробков, со множеством окон и дверей.
Какие-то маленькие белые зверушки то и дело вылезали из окон и дверей, ловко
карабкались по стенам и снова залезали обратно в домик. На крыше домика была
труба, а из трубы выглядывала точно такая же белая зверушка.

Я удивился.

- Что это за зверушки? - спрашиваю.

- Ну, мыши.

- Так мыши ведь серые, а эти какие-то белые.