языках двумя способами: элегантными литературными ассоциациями и по-русски
-- в лоб. "Лишь тобою занят я..." -- сохранившееся его стихотворение "К
Наталье" -- обращено к крепостной актрисе. Игру с судьбой он начал с этого
имени и закончил им. Юный стихотворец перечисляет здесь национальности, к
которым он мог бы примкнуть: он арап, турок, китаец, американец, немчура,--
кто угодно, только почему-то не русский. Впрочем, он пока всего лишь монах,
то есть лицеист. А вокруг него монастырь, ему тесно и душно. Не потому ли
участники событий, описанных в другом стихотворении ("Монах"), помчались в
Париж, в Ватикан, в Иерусалим? У мальчика-автора уже скепсис:
для юного сочинителя не существенно. Суть же не придумана им, а заимствована
у западных романтиков. Делать свою жизнь он, став взрослым, мечтал по
образцам двух кумиров Европы: Наполеона и Байрона. Главный для него вопрос
-- честолюбие. Стихотворец стремится к мировому признанию, как они. Он
просит Вольтера одолжить ему лиру, чтобы стать известным всему миру. На
меньшее он не согласен. Но если нужно, он охотно сочиняет оду "На
возвращение государя императора из Парижа в 1815 году", и дядя с
удовольствием пропагандирует стихи племянника.
царскосельским пустынником", которого дергает "бешеный демон бумагомарания",
и жалуется: "Безбожно молодого человека держать взаперти". Строго упрекнет
мальчика уже в наше время Абрам Терц (Андрей Синявский): "Блестящее и
поверхностное царскосельское образование... отсутствие строгой системы,
ясного мировоззрения, умственной дисциплины, всеядность и безответственность
автора в отношении бытовавших в то время фундаментальных доктрин". Оценка в
каком-то смысле точна фактически, но с точки зрения психологического
развития личности вряд ли заслуживает того, чтобы считаться негативной.
Скорее, наоборот. Разве что у ретивых комсомольцев в определенные периоды
советского государства можно было обнаружить "ясное мировоззрение" и
ответственность в отношении доктрин, да и то чаще на показ.
официальной задачей лицея. Однокашник Пушкина Антон Дельвиг в стихотворении
"Тихая жизнь" с тонкой иронией, свидетельствующей о понимании сути
патриотических наставлений, идущих сверху, писал:
как о человеке "столь европейском по уму, по характеру, по просвещению, по
стихам, по франтовству...".
принося свежие идеи. Там шла богатая духовная жизнь, и подростки
подхватывали крупицы ее. Лицей самым существованием своим отражал присущее
всякой российской структуре противоречие формы содержанию. Форма
заимствовалась с Запада, но из нее изгонялся западный дух. В лицейском саду
посадили семена просвещения Западной Европы, а затем огородили сад высоким
забором. Директор лицея отмечал у Пушкина в качестве недостатков французский
ум и страсть к сатире. В последнее понятие он вкладывал то, что мы теперь
называем словом "критиканство". К этому можно, по-видимому, прибавить и
ранний скепсис.
добрый малый, но и добрый повеса". Последствия лицейского образования
понимали и старшие друзья его. "Я бы желал переселить его года на три, на
четыре в Геттинген или в какой-нибудь другой немецкий университет. Даже
Дерпт лучше Сарского Села". Батюшков в письме к Тургеневу, который мог бы
оказать и в этом Пушкину протекцию, намекал: "Не худо бы его запереть в
Геттинген и кормить года три молочным супом и логикою... Как ни велик талант
Сверчка, он его промотает...".
Онегина" -- Ленский. Жуковский, будучи молодым, тоже мечтал о загранице. Он
раздобыл деньги и собрался в тот же Геттинген учиться, а потом жить в Париже
и путешествовать по Европе. Но началась война с Францией, и поездку пришлось
отложить.
Германию, которую по недостатку зрительных ощущений спутал с Англией и
назвал "туманной". Но отъезда не произошло. И не только по его юношескому
легкомыслию или недостатку средств у семьи. Помимо прочего, Геттинген не
соответствовал его интересам "француза". Немецкий не давался ему с детства.
Он не любил его учить, хотя принимался несколько раз, каждый раз забывал и
начинал с азов.
компании, попали в дома к царскосельским знаменитостям. Первый среди гуляк,
Пушкин веселился с гусарскими офицерами. Тут были и значительные знакомства.
Например, сойдясь у Карамзиных с Петром Чаадаевым, Пушкин зачастил к нему в
казарму. Золотое время, когда все впереди и все в радужных тонах,-- зачем
ему был нужен туманный Геттинген?
рассматривал. Он просто писал стихи. Литература, журналы, вообще
гуманитарные науки были довольно примитивны, и Пушкин это понял рано. Перед
ним открывались два пути, обеспеченных полученным образованием: карьера
военного и карьера дипломата. Оба варианта сулили относительную волю и
утехи.
гусарский полк, но для этого требовались большие деньги. Кроме того, до
Сергея Львовича доходили рассказы о гусарских распущенных нравах, и отец
предпочел разрешить сыну поступить в полк гвардейской пехоты. План этот
оказался несерьезным. Хороших предложений не было. Карьерой, к которой
стремилось большинство лицеистов, была дипломатия. Советский пушкинист
Д.Благой сформулировал суть дела так: "Утешало Пушкина и то, что
дипломатическая служба несла с собой возможность "увидеть чужие страны", то
есть попасть за границу, общая черта всей либерально настроенной, томившейся
в путах русской "азиатчины" молодежи того времени. Эту мечту, и в пример
своим военным мечтам, довольно скоро им брошенным, Пушкин питал в течение
всей своей жизни, но ей также никогда не суждено было сбыться".
жизнь, обеспеченная за казенный счет,-- привлекала Пушкина, к сути же
данного занятия, к повседневным обязанностям и труду служащего Министерства
иностранных дел он относился весьма иронично.
которые будут эту политику осуществлять. Имена окончивших лицей поделили на
два списка: выпускавшихся в военную службу и в гражданскую. Во втором списке
вверху оказался Александр Горчаков, Кюхельбекер значился на третьем месте,
Пушкин -- на четырнадцатом. В зависимости от успехов в учении лицеистам была
обеспечена гражданская служба с чинами от ХIV до IХ класса Табеля о рангах.
Пушкину, окончившему лицей четвертым от конца, самим Александром I был
определен Х класс и звание коллежского секретаря.
часть дел сохранялась за Коллегией, каковой Министерство было с Петровских
времен. К тому моменту, когда туда пришел Пушкин, Коллегия превратилась в
некий отстойник, прибежище для молодых людей, зачисленных на службы сверх
штата, резерв для канцелярии министра и дипломатических миссий. В высочайшем
именном указе царя от 13 июня 1817 года говорится: "Его Императорское
Величество всемилостивейше соизволили из числа выпущенных из Царскосельского
лицея воспитанников: князя Александра Горчакова... Вильгельма
Кюхельбекера... и Александра Пушкина... определить согласно желанию их в сию
Коллегию".
взят на службу в Коллегию иностранных дел и мог начинать делать карьеру.
Царь Александр Павлович распорядился выделить из казны по 10 тысяч рублей на
экипировку тех лицеистов, которые победнее, и выплачивать каждому стипендию
не менее 700 рублей ассигнациями, пока тот не станет работать. Жалование
чиновникам по всей империи выплачивалось раз в месяц -- 20-го числа.
"Человек 20-числа" было синонимом слова "чиновник". Александр Пушкин перед
намечавшимся выездом за границу стал человеком 20-го числа. Устно Пушкину
было обещано, что жалованье повысится при поступлении на штатное место.
Весьма вероятно, что штатное это место Пушкин, как остальные лицеисты, видел
для себя за границей.
Пушкина. Через пять дней после окончания лицея, 15 июня 1817 года, его
вызвали в Министерство иностранных дел -- красивое здание с колоннами на
Английской набережной. Здесь он увидел своих лицейских однокашников
Вильгельма Кюхельбекера и Александра Горчакова, а также недавнего знакомца и
тезку Александра Сергеевича Грибоедова.
четверых в присутствии свидетелей прочитал присягу на верность престолу и
отечеству и "руку приложил", то есть расписался в книге. Подписавший
обязывался верой и правдой служить государю императору и отечеству. Документ
этот сохранился. В "Книге расписок лиц, поступающих на службу в Московский
Русанов Владислав
Шилова Юлия
Каменистый Артем
Доценко Виктор
Пехов Алексей
Куликов Роман