Чтение 6–й страницы книги ~Волшебная школа (Юрий Постников)~

- Брр! - сказал он.

Вы помните: Самоделкин - железный человечек и поэтому боится воды.

- Бррр! - повторил попугай, отряхиваясь.

- Что делать? - спросил Карандаш. - Они промокнут!

- Педагогическая ошибка, - по-ученому сказал Самоделкин.

- Ошибка! Ошибка! - крикнул очень сердито попугай Ку-Ку.

- Я не подумал. Я не мог предположить, - оправдывался Карандаш.

- Ничего страшного. Сейчас я принесу щетки и тряпки. Пусть ребята
вытрут пол, - сказал Самоделкин.

- Что ты! Они такие маленькие! - ахнул Карандаш. - Им не сладить.

- А если паркет испортится? - железный Самоделкин почему-то нахмурил-
ся.

- Карандаш новый нарисует! - пискнул прыгающий веселый Прутик.

Самоделкин задребезжал своими пружинками и хлопнул дверью.

Художник нарисовал мохнатые полотенца, новую сухую одежду, ботинки. А
ребята прыгали, смеялись как будто это был не дождь, а радостный празд-
ник.

И как не смеяться? Ты когда-нибудь прыгал под нарисованным дождем? Ты
когда-нибудь обтирался после дождя нарисованным полотенцем? То-то и оно!

ГЛАВА ШЕСТАЯ, о том, как лечат в необыкновенной школе

Переодетые мальчики побежали в спальню. Это была такая школа, где ре-
бята могли не только заниматься, но и спать, когда нужно. Мокрую одежду
они повесили на открытой веранде, на веревочке, которую тут же нарисовал
Карандаш. Он и гвозди нарисовал на столбах веранды. Их даже не пришлось
вколачивать.

Нарисовал - и готово, привязывай веревочку.

- А-апчхи! - неожиданно для всех чихнул Чижик. - А-апчхи!

- Он заболел! - всплеснула руками девочка. - Я так и знала.

Карандаш побледнел:

- Мальчик заболел?

- Конечно, - кивнула девочка. - Он простудился.

- Послушай, Самоделкин, - позвал Карандаш, - мальчик заболел!

- Они сильно промокли, - заметила девочка, - простудились. Им надо
поставить горчичники.

- Тебе горчичники! - возмутился Прутик. - Они кусаются!

- Я тоже совсем не люблю горчичники, - сказал Чижик.

- Какие глупости! - зазвенел Самоделкин. - Даже послушать удиви-
тельно. Мальчики боятся горчичников? Ай, ай!.. Нарисуй, пожалуйста, нам
дюжину горчичников.

Добрый художник вздохнул:

- А нельзя ли чем-нибудь заменить горчичники? - спросил он у Самодел-
кина. - Мальчики такие маленькие. Неужели тебе не жалко?

- "Мармеладники" ты не хотел бы нарисовать или "шоколадники"? Или
"арбузники"? Пожалуйста, не будем терять время, - зазвенел Самоделкин. -
Волшебник не должен бояться горчичников. Нарисуй нам хорошие свежие гор-
чичники.

- А я сделаю все как надо, - сказала девочка. - Они больше не станут
чихать и кашлять.

Как будто кто-то кашлял.

Карандаш опять вздохнул и начал рисовать горчичники. Настенька надела
белый фартучек, принесла тарелку с теплой водой, поставила на тумбочку.
А суровый железный Самоделкин сказал:

- Снимайте, ребята, рубашки.

Мальчики сняли рубашки. Настенька деловито намочила горчичники, нале-
пила их на смуглые спинки, обвернула заботливо мохнатыми полотенцами.
Все как надо.

- Потерпите. Будет очень щипать, но вы, пожалуйста, потерпите.

- Ой, - сказал Прутик.

- Уже кусает? - спросил железный Самоделкин.

- Щекотно, - ответил мальчик.

- Не может этого быть, - заметила девочка. - Скоро будет щипать.

И все начали ждать, когда горчичники станут кусаться и щипаться.

- Ну как? - спросила девочка.

- И мне щекотно, - сказал Чижик.

- Еще подождем, - звякнул суровый доктор Самоделкин.

- А теперь? - спросила девочка.

- Очень щекотно, - сказал Прутик. - Даже смеяться хочется. Как будто
мышка царапает. Я никогда не встречал таких замечательных, таких щекота-
тельных горчичников!

Самоделкин подозрительно поглядел на художника:

- Ты ничего не перепутал? Ну-ка, посмотрим, какие у них такие горчич-
ники!

- Надо снимать очень осторожно, - сказала девочка. - У них, наверное,
все покраснело и болит. Лучше я сама сделаю.

Настенька сняла мохнатые полотенца и отлепила горчичники. Девочка так
и села от удивления.

- Ты что натворил? - воскликнул изумленный Самоделкин. А Карандаш
смущенно склонил голову.

На спине у Прутика сияли цветные картинки: веселые зайцы с морковка-
ми. А на спине у Чижика красовались нарядные золотые рыбки.

- Что это значит? - негодовал Самоделкин.

- Я вместо горчичников нарисовал... переводные картинки, - вздохнул
добрый художник. - Малыши такие слабенькие...

И все начали смеяться. А если человек смеется, он, конечно, выздорав-
ливает от любой простуды.

ГЛАВА СЕДЬМАЯ, где начинаются необъяснимые таинственные события

Вернулись ребята в класс и как ни в чем не бывало сели на своих лоша-
док.

- Цып-цып-цып! - говорил ученый попугай, словно желая скорее собрать
всех на занятия. - Цыпцып-цып!

- Начинаем урок Фантазии, - художник торжественно поглядел на ребят с
высоты капитанского мостика. - Волшебник без фантазии - все равно что
велосипед без колес, Луна без неба, рыбка без воды, огурчик без пупырыш-
ков, мышонок без хвостика. Вот какая важная штука - ФАНТАЗИЯ... На этом
уроке, дорогие мои будущие волшебники, вы станете рассказывать мне самые
разные небылицы, кто какую придумает...

Ребята закачались на лошадках, а это означало: тема урока всем понра-
вилась.

- Я буду ставить вам отметки, - сказал Карандаш. Он заглянул в каюту
парохода и вынес из нее большой классный журнал. - Кто не сложит небыли-
цу, тот получит единицу. И я буду вынужден оставить его после уроков для
дополнительных занятий.

Учитель говорил строго и смотрел строго, но ребята запрыгали на ло-
шадках еще сильнее. Ребята не могли на таком уроке сидеть спокойно. Где,
скажите, на уроке надо рассказывать небылицы? Где, кроме как в этой нео-
быкновенной школе?

- У зайки два уха, - вдруг сказала Настенька.

- В этом нет никакой небылицы. Всем известно: у зайки два уха, - за-
метил Карандаш.

- У льва четыре ноги, - снова объявила Настенька.

- Я тобой недоволен, - покачал головой художник. - Всем известно, у
льва четыре лапы. Для этого фантазии не надо.

- На картинке у зайца два уха и четыре лапы у льва, - Настенька пока-
зала на стенку, где остались несмытые дождем рисунки.

- Хм! В самом деле, - Карандаш удивленно разглядывал свой рисунок. -
Ты наблюдательная девочка. На уроке Внимательности я поставлю тебе самую
высокую отметку... Но кто же дорисовал ухо зайцу и лапу льву? А?

Карандаш оглядел класс. Ты, конечно, помнишь, он оставил рисунки нео-
конченными, чтобы картинки не оживали. А тут кто-то взял и дорисовал их.
Зайке - ухо, а льву - лапу.

Рисовал, очевидно, совсем не волшебник: лев и зайка не оживали.

- Прутик, это не ты?

- Не я, - ответил Прутик.

Художник вздохнул. У Прутика можно было и не спрашивать. Если Прутик
дорисует, он, конечно, сделает зайке три уха, а льву шесть лап или семь.
Он такой.

А Настенька нарисует ухо, потом цветочек подрисует в ухе.

А Чижик нарисует велосипед. Если нет лапы, не ходи пешком. Садись,
лев, на велосипед, и никто тебя не догонит: ни заяц, ни охотник.

- Мы тоже не рисовали, - сказали Чижик и Настенька.

- Невероятно, - вздохнул Карандаш. - Но не будем отвлекаться... Итак,
урок Фантазии. Чижик, расскажи нам, пожалуйста, свою небылицу.

- Живет у меня дома, - начал уверенно мальчик, - собака по имени Бо-
бик...

И это уже была небылица. Во-первых, потому что Бобик. Никакого Бобика
у Чижа нет, я знаю. Во-вторых, потому что собака. Никакой собаки, не то
что Бобика, у него нет. Она могла, конечно, быть. Но мама сказала: "Я
буду жить на балконе! Я с вами жить не буду!.." Поэтому он говорил нас-
тоящую правдивую небылицу.

- Мы тебя слушаем, - сказал учитель.

- У меня дома живет собака Бобик. Однажды она взяла мочалку и мыло и
стала мыться в ванной. Мама увидела и сказала: "Что же ты, Бобик, холод-
ной водой моешься? Чихать будешь". - "А мне, - сказал Бобик, - надоело,
как все собаки, лаять. Я чихать буду. Чтобы мне каждый день "будь здо-