сосредоточиться. Нирвана. Петля. Серый комок на дне пустого аквариума.
Эмоциональное эхо. Спать действительно хочется. Может быть. Капитан и не
зря на этом настаивал. Алик зевнул широко, как Малыш, и заснул по-детски
легко и беззвучно.
в личную жизнь экипажа? Почему Алику с Малышом нельзя обсудить происшедшее
или попросить разъяснении у Библа? Почему Капитан отсылает всех спать, как
пятилетних детей? И ни одного протестующего голоса, ни одного возражения!
Нет, он сейчас все это выскажет. Прямо в лицо.
подымая глаз на Капитана. А тот заметил, конечно:
на вас. Мы не на корабле и не на вахте. Поэтому я позволю себе высказать
все, не считаясь с субординацией. Вы не интересуетесь мнением экипажа,
Капитан. Отдавая приказ: "Никаких обсуждений происшедшего, никаких
вопросов. Спать!", вы не объяснили, какие чрезвычайные обстоятельства
вызвали в этом необходимость, почему средь бела дня нужно было разойтись
по койкам и кому могли помешать дружеские разговоры о случившемся. Не
объяснили вы и странный, с моей точки зрения, отказ послать на Землю
радиограмму о событиях уже вполне ясных и определившихся. Вы скажете:
приказы не обсуждаются, а выполняются. Но одного выполнения мало.
Требуется и понимание того, что приказано, и уважение к приказу. В данном
случае не было ни того, ни другого.
интереса; Малыш - с равнодушной миной: "Мне бы ваши заботы", а Капитан - с
улыбкой, скорее добродушной, чем строгой.
был категоричен: не советовал, а приказывал. Объяснения вызвали бы
ненужные протесты и возражения: вы их сейчас услышали. Спрошу только: вы
сразу заснули, добравшись до коек?
дольше минуты.
Учителя, эмоциональное эхо и наша доля в мысленном вызове Координатору -
не могли не вызвать перенапряжения всей нервной системы. Требовалась
разрядка, и мы ее получили. Теперь об отказе послать радиограмму на Землю.
Ведь это не радиограмма, а лазерограмма. Высверливать космические дали
дорого стоит, а мы еще ограничены энергией и недостаточной мощностью
аппаратуры. Алик это отлично знает, но он считает, что события на планете
уже все прояснили и определили, и послал бы примерно такое сообщение:
"Технократическая диктатура на Гедоне сломлена. Власть в руках свободных
избранников народа. Дружеские контакты обеспечены. Ждем указаний". Ведь
так, Алик?
Во-первых, не технократическая диктатура, а власть суперкомпьютера в
Голубом городе еще не сломлена. И не ломать ее надо, а подчинить воле и
разуму человека. Во-вторых, никаких указаний мы пока не ждем. Сами
разберемся. А когда разберемся и появится необходимость в указаниях и
требованиях, указывать и требовать будем мы, и в Космической службе на
Земле это знают и понимают. Вот почему я и отказал Алику: время для
сообщения на Землю еще не пришло.
сменились желанием задавать вопросы, запрещенные до вечернего чая.
Учитель решил уничтожить все им созданное после одного, да и то не очень
долгого разговора с вами. Ведь это не просто мозг, это супермозг. И
никаких сомнений в истинности вашей оценки, никаких возражений, никакой
попытки защитить свое детище. Ведь даже обыкновенный, не гениальный, а
просто убежденный в своей правоте человек не сразу согласится с вами, если
вы переубедили его, а подумает, много раз подумает, прежде чем признаться
в своей ошибке.
таким высоким уровнем мышления, какой даже сопоставить нельзя с
человеческим. Он мыслил в сотни тысяч раз быстрее, чем мы, и успел
подумать, много раз подумать, как вы говорите, над тем, что услышал от
нас. Почему он согласился с нами, хотя мы и не особенно горячо убеждали
его, почему не защищал свое детище? Да просто потому, что понял, сразу
понял, что правы мы, а не он. Человек, даже подсознательно убежденный,
сознательно мог все же еще спорить, возражать, защищаться, протестовать.
На него бы давил эмоциональный груз ложного самолюбия, самоуверенности,
заносчивости, упрямства, эгоистического нежелания сознаться в своей
ошибке. Но Учитель был лишен такого эмоционального аппарата, на него ничто
не давило, кроме, может быть, подсознательной связи с породившей его
инопланетной цивилизацией, эта обнаженная в своей чистоте мысль в
ничтожные доли секунды все взвесила, оценила, сопоставила и согласилась с
нами.
это разумно?
сверхразуму, а Учителю-человеку. Экс-человеку. Где-то на дне этого серого
мешка с информацией дремала память человека, генетически связанного с
полностью технократической и почему-то угасшей цивилизацией. На
технической базе ее он и построил свою паразитирующую модель. Эта давняя
память и подсказала ему решение, когда он убедился в бесплодности своего
создания. Вот так. А в голубокурточников он не верил, считая их подсобным
пластом жизни, как подсобна, скажем, сердечно-сосудистая система, питающая
высокоразвитую нервную. Мы были дальновиднее - вот и все. В двухслойной
модели Учителя оказался зародыш общества, способного самостоятельно
развиваться и совершенствоваться. Мы уже слышали первый крик
новорожденного, видели первый его шаг в будущее. А сейчас перед нами стоит
задача... - Библ помолчал секунду. - Итак, с чего начать?
направлении, закрытом от глаз, вдруг помутнел, словно застланный розоватым
туманом. Туманная пелена вздувалась и опадала, как плохо натянутый парус.
Но самое любопытное было даже не в оптическом, а в акустическом
волшебстве.
последние слова Библа:
невидимого за экраном собеседника.
весь разговор и ждем совета. Мы действительно не знаем, с чего начать.
приспособлены.
автоматической коррекцией.
Малыш.
смогли бы все обдумать и подготовиться.
подготовки. Лучшие идеи всегда рождаются сразу.
хотите, начнем. Поочередно. С Алика. Алик, сообразишь?
Алик, встряхнул волосами и ответил без запинки, как на экзамене:
просто. Еще один мозговой штурм, и вы получите от Координатора полную
информацию о численности горожан по профессиям, специальностям, секциям
или секторам, как там они у вас называются. А затем, установив число людей
с необезвреженными электродами, произвести у них ту же операцию, какая уже
освободила вас, произвести ее методично, не спеша и не таясь, в
регенерационных залах, которые станут вашей клиникой, больницей, где будут
лечить травмированных, всех, а не избранных, - лечить, а не отправлять в
атомный распылитель. Научитесь уважать человека, его жизнь и свободу, труд
и отдых. Кстати, об отдыхе. Может, кому и нравится эта скотская пытка
смеха, так оставьте ее для любителей. А другим дайте свободу отдыха,
свободу развлечения. Не нужно наркотических грез Нирваны! Закройте или
переоборудуйте этот сектор для других целей. Дайте людям зрелища - живые
истории, доступные их сознанию, но развивающие, а не отупляющие его. Вы не
знаете, что такое земное кино или телевидение, но попробуйте использовать
вашу технику для претворения мысленных образов в зрительные, тогда
воображаемое может стать видимым. А лучше всего пошлите кого-нибудь из
Роллинс Джеймс
Николаев Андрей
Лондон Джек
Афанасьев Роман
Шилова Юлия
Андреев Николай