говорили, но Туту сама догадалась о существовании загробной жизни. Хотя пока
это было всего лишь предположение, ибо, возможно, он неправильно истолковал
ее слова. Вряд ли она могла додуматься до мысли о конечности бытия тех, кого
мы любим. Но нет, она знала, что такое смерть. Еще до того, как Кэрмоди
присоединился к стае, она видела гибель других ее членов, видела, как
умирают крупные животные, не говоря уж о тех грызунах и насекомых, которых
сама ловила и ела.
думать. Ты учить меня думать. Я спросить тебя, куда Хут ушел, потому что ты
понимать.
лежала тяжелая и серьезная ответственность. Он не желал внушать ей ложные
упования и в то же время не хотел лишать ее надежд-если таковые вообще у нее
были,-что жизнь продолжается и после смерти. Он понятия не имел, обладал ли
Хут душой и если да, то какая ей уготована судьба. В этом смысле он ничего
не знал и о Туту. Он считал, что разумные существа, способные осознавать
себя в этом мире и пользоваться абстрактными понятиями, должны иметь душу.
Однако уверенности в том у него не было.
созданный всего лишь за шесть месяцев общения с человеком, не включал такого
понятия, как бессмертие. И пусть даже в распоряжении Кэрмоди имелись
усложненные языковые конструкции, они имели отношение не столько к
реальности, сколько к расплывчатым абстракциям, которые трудно понять и
осознать. У него была вера, и он старался претворить ее в конкретные дела.
Больше он ничем не располагал.
льва станут землей?
землей, в которую превратились и Хут, и лев?
камни с него.
произрастет из них, будет их частью. А траву, в свою очередь, съедят
антилопы, и лев и Хут станут не только травой, но и плотью.
карими глазами и клацая клювом,-то Хут станет часть меня. А я стать он.
что...
понимаю! Потому что Хут разойтись на много кусочков! Он жить в разных
созданиях. Это ты иметь в виду, Джон?-Она нахмурила бровки.-Но как он жить,
если кусочки?.. Нет, он нет! Его тело идти во много мест. И я хотеть знать,
Джон, куда Хут уходить?-Она с силой повторила:-Куда он уходить?
вот, а создания кто-то создает. И делает это Создатель. Создавать-значит
давать жизнь. Появляется то, чего раньше не существовало.
взрослые, не связывала спаривание с репродуктивной функцией. И Кэрмоди пока
не мог объяснить ей эту связь в силу бедности ее словарного запаса.
может считаться твоим создателем. Ее тело произвело яйцо и выкормило его. Но
она не создала тебя. В начале всех начал...
Но он всего лишь простой монах. Ну, не совсем простой, поскольку за плечами
уже немало лет и он кое-что уже повидал в галактике. Но он не готов иметь
дело с такими проблемами. С одной стороны, он не может выложить Туту готовые
к употреблению теологические тезисы. На данной планете теология только
формируется, и о ней не стоит и говорить, пока Туту и ее сородичи в полной
мере не овладеют речью.
придется удовлетвориться тем малым, что я могу объяснить тебе. О том, как...
ну, словом, как Создатель сделал весь этот мир, звезды, небо, воду, животных
и горовицев. Он создал твою мать и ее мать, и мать ее матери. Много солнц
тому назад он сделал многих матерей...
местоимения, но сказались старые привычки.
к черепу, и попросил дежурного оператора вызвать Холмъярда. Через минуту
послышался голос доктора:
записи и образцы, не так ли? Можете ли вы передать послание на Землю?
Сообщите моему начальству, аббату в Четвертом Июля, что я позарез нуждаюсь в
мудром руководстве.
будет ответа даже в будущем.
сложилось впечатление, что я оказался предоставленным своей собственной
судьбе. Тем не менее я оказался в ситуации, которая требует присутствия
человека куда более мудрого и сведущего.
нужна помощь. Вы справляетесь не хуже любого другого. То есть стараетесь
быть объективным. Вы уверены, что ваше начальство будет способно на такой
подход? Или что им не потребуется сто лет, дабы принять решение? Ваша
просьба может привести к тому, что руководство Церкви проведет специальное
совещание. Или дюжину их.
арифметике. По крайней мере, буду плавать в спокойных водах.
проявляли способность к обучению
быстротой-во всяком случае так казалось Кэрмоди. Учеников можно было
сравнить с богатой необработанной почвой, ждущей лишь прикосновения умелой
руки. Без особых трудностей они уяснили разницу между словом написанным и
произнесенным. Чтобы избавить их от лишних сложностей, Кэрмоди
модернизировал земной алфавит, создав чисто фонетическую систему записи, в
которой каждая фонема имела свое обозначение. Именно такую, к созданию
которой двести лет призывали англоговорящие обитатели Земли, но которая так
и не появилась. Орфография, хотя и несколько изменилась, все же заметно
отличалась от устной речи, смущая, а то и буквально сводя с ума иностранцев,
вознамерившихся выучить английский.
пришлось заняться преподаванием другого вида искусства-рисования. Туту без
малейших понуканий с его стороны как-то начала рисовать его портрет. Ее
успехи оставляли желать лучшего, на что учитель ей тут же указал. Но, если
не считать, что потом он объяснил ей законы перспективы, Кэрмоди старался
больше не вмешиваться. Он чувствовал, что, если она и другие, которые также
начали рисовать, окажутся под сильным воздействием земных понятий,
характерному искусству Ферала не суждено будет развиться. Эту его мысль
поддержал Холмъярд.
приматами. Его же, примата, взгляд на мир он и выражает через искусство. Но
пока у нас нет искусства, выражающего-прошу прощения, Джон,-птичий взгляд на
мир. Так что я согласен с вами, когда вы позволяете им рисовать и лепить на
свой собственный манер. Не исключено, что когда-нибудь мир обогатится
искусством, созданным пернатыми. Может, да, а может, и нет.
лучами рассвета и вплоть до отхода ко сну, часа три спустя после наступления
сумерек. Ему приходилось тратить много времени не только на преподавание, но
и на роль судьи-точнее, диктатора-в спорах. Конфликты между взрослыми
доставляли куда больше хлопот, потому что с молодежью ему было легче
общаться.
предполагал. Взрослые оказались довольно сообразительными и, хотя не
овладели речью, научились мастерить инструменты и оружие, умели стрелять из
лука и метать копья. Они даже освоили искусство верховой езды.
животных, сильно напоминавших безволосых лошадей. Кэрмоди поймал одну из них
и в виде эксперимента объездил. Из плотной травы он сплел уздечку, а из
костей сделал мундштук. На первых порах седла не было, и приходилось ездить
без него. Потом, когда подростки постарше и взрослые тоже обзавелись
лошадьми и начали ездить верхом, им пришлось освоить умение тачать седла и
ладить стремена и уздечки из толстой кожи трехрогих носорогов.
Афанасьев Роман
Володихин Дмитрий
Шилова Юлия
Акунин Борис
Пехов Алексей
Андреев Николай