расстояние. Вне времени. Например, Мыслящий. Вы знаете, что Мыслящий
являет собой информацию, закрепленную на кристаллической основе. М-да,
основе... Ничего более. Информация о состоянии мозговых связей. Что?
времени.
вы посылаете сигнал на Луну. Ответ вы можете получить не ранее чем две
секунды спустя. Это ясно?
сколько. А инвертор дает ответ _м_г_н_о_в_е_н_н_о_.
логики.
не получит.
или поздно становится общим достоянием.
было предупреждение: вы тоже не получите эту машину. Ваша планета тоже
населена отнюдь не ангелами... Зернов мысленно согласился с этим и грустно
подумал, что вместе с неоценимой помощью Линия девять задал ему массу
хлопот и поставил его перед проблемами, разрешать которые он не вправе.
Формально он обязан заполучить инвертор и не задумываться - добро или зло
он творит...
Мыслящих двоих детей на базовую планету и что дети этого "пока не знают"!
Как это получается?
стрекотание, щелканье, словно вдали дрались воробьи. Сооружение окуталось
белым туманом, и по нему побежали знаки. Затем туман скрыл Ивана Кузьмича.
Это продолжалось несколько секунд. Туман рассеялся. Иван Кузьмич
проговорил как ни в чем не бывало:
Он говорил о двух вариантах калькирования разумов? Что Путь практикует
вариант, при котором уничтожается оригинал - мозговые связи?
слышал Благоволин до эпизода с мыльницей. Подтвердил:
разрушения мозговых связей. Инвертор снимает дубликат разума. М-да.
Дубликат, второй экземпляр. А первый простодушно резвится... Вот он.
Извольте!
стриженный ежиком, крепенький, с решительным мужским подбородком. Через
секунду промчалась девочка, скорее даже девушка, в майке и шортах и с
густой, жесткой на вид копной черных волос.
не дети, а дубликаты?
говорю от имени Замкнутых. Не кое в чем, я должен сказать и это, вы не
можете нас понять. Вы отождествляете конкретную личность с конкретным
телом, ее носителем, забывая, что личность есть информация, организованная
определенным образом. Не только разум - личность целиком. Вдумайтесь: я
послал в Космос дубликаты личностей, ничем не отличающиеся от оригиналов.
Ничем! Они обладают полноценным разумом. Они осознают свое "я". Они живут
в настоящем, обладают прошлым и мечтают о будущем. Создав их, мы выпустили
в мир не дубликаты, а личности. После этого мы не имеем морального права
бросить их на произвел судьбы. Их гибель будет такой же настоящей смертью,
как ваша или моя. Более того, я не имею права и разлучить их с прошлым,
которое им дорого. Я обязан вернуть их сюда - иначе они все равно
погибнут. Зачахнут, как сосна, пересаженная в болото. Следовательно, я
обязан вернуть их на Землю и объединить с личностями-оригиналами. Любой
другой вариант будет убийством. Ну те, а с практической точки зрения...
Они доставят сведения о Пути, которые весьма и весьма вам пригодятся. -
Учитель усмехнулся. - Высокоморальное поведение всегда практично, таково
мое скромное мнение. М-да. Есть надежда вернуть их в самом скором времени.
морали, как бы вы поступили с Мыслящими Десантников?
чашку чая. _М_е_н_я_ Путь не интересует.
послали детей - не взрослых, а детей?
надлежало... Вы представляете себе биологический механизм пересадки
личности, уважаемый Михаил Тихонович?
практический работник в иной области, не так ли?
закладывается новая сеть нервных связей, формирующая новую личность.
М-да... Излучение "посредника" навязывает мозгу эти новые связи, причем
старые остаются практически не затронутыми. Новая личность не вытесняет
старую, они там вместе живут, сосуществуют. Но... - Учитель приложил палец
к носу, - но две личности, принципиально разные к тому же, должны
формировать два поведения, два различных поведения. Что невозможно. Посему
все то, что именуется силой воли, а говоря на точном языке, мотивацией
поведения, принадлежит лишь одной личности. Назовем ее начальствующей. И
биологически... м-да, биологически... сложилось так, что личности народа
Пути при пересадке в человеческий мозг являются начальствующими. Но! - Он
снова поднял палец. - Если мозг этот - взрослый... Загадочная история,
уверяю вас! Не представляю, как ее объяснить. Мне, как учителю по
профессии, приятно воображать, что мотивация поведения у детей более
мощная, чем у взрослых... Вы понимаете?
случайность. Может быть, мое наивное учительское мнение истинно. М-да. Не
знаю...
попросту отрицает любую возможность поражения Пути. Никто не возьмет над
нами верх - и все тут. Прошу извинить. - Иван Кузьмич подошел к инвертору,
прислушался, отошел. - Теперь я отвечу на ваш вопрос. Мне было нужно
послать туда двоих людей, причем таких, какие несомненно будут
начальствующими личностями. Без осечки. Вам ясно решение? Дети. Возможно
более старшего возраста, но дети. Я выбрал двоих, которых я несколько лет
наблюдал здесь во время летних каникул. Очень дружные, с волевыми и
самобытными характерами. Прямодушные. Не трусы. Девчонка - просто
золото... Мальчик лучше мотивирован, но попроще, попроще... А здоровье у
обоих - ну, кремешки! - Учитель улыбнулся, первый раз Зернов видел, что он
улыбается по-настоящему. - И я их отправил - дубликаты, естественно.
понял, дубликаты вернутся?
честь имею кланяться. - Он сунул голову в инвертор, между двумя
алюминиевыми тарелками. Волосы его, потрескивая, поднялись дыбом.
Десантником-инсургентом.
Отступил на два шага, замер. Из-за высокого порога выдвинулся синий
капюшон, рука в синей перчатке взялась за бортик. На Севку взглянули
бесстрастные глаза монтажницы высшего класса Тачч. Она поднялась в
кабинет, приняла безупречную уставную стойку, сделала два уставных шага
вперед, отсалютовала с небрежной четкостью. За ней чинно вылез Нурра.
Отпихнул робота башмаком и сам закрыл крышку. И захохотал, приплясывая.
Панов Вадим
Конюшевский Владислав
Херберт Фрэнк
Акунин Борис
Белов Вольф
Никитин Юрий